央廣網(wǎng)北京4月8日消息（記者 劉飛 見(jiàn)習(xí)記者 錢(qián)成）據(jù)中國(guó)之聲《新聞晚高峰》報(bào)道，近日，人教版四年級(jí)語(yǔ)文課文《尊嚴(yán)》引發(fā)了爭(zhēng)議，文中關(guān)于美國(guó)石油大王哈默“臉色蒼白骨瘦如柴地逃難要飯”這樣的描述以及后面敘述到的南加州小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)將女兒許配給哈默的說(shuō)法遭到了質(zhì)疑，甚至有很多人認(rèn)為這是一篇“假課文”。

其實(shí)就在不久前，人教社小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文課本中一篇名為《愛(ài)迪生救媽媽》的課文也同樣引起過(guò)熱議，文中7歲的愛(ài)迪生給媽媽做了闌尾炎手術(shù)，而世界上第一例闌尾炎手術(shù)是在1886年進(jìn)行的，那么愛(ài)迪生7歲那年是1854年。也就是說(shuō)，愛(ài)迪生小時(shí)候，根本還沒(méi)有過(guò)闌尾炎手術(shù)。究竟是什么原因使得小學(xué)的課本中存在諸多的爭(zhēng)議呢？

近日，人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中的個(gè)別課文引發(fā)了部分教師和家長(zhǎng)的熱議，甚至被質(zhì)疑是“假課文”。對(duì)于類(lèi)似《尊嚴(yán)》這樣的課文中存在虛構(gòu)人物經(jīng)歷的現(xiàn)象，語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明認(rèn)為，主要是因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文教育中存在著重視題材而忽略體裁的現(xiàn)象。每篇課文都是由不同的體裁組成的，是教學(xué)類(lèi)的體裁，比如說(shuō)議論文、說(shuō)明文、記敘文，還是非教學(xué)類(lèi)的體裁，非教學(xué)類(lèi)的體裁又包括文學(xué)類(lèi)和非文學(xué)類(lèi)，文學(xué)類(lèi)就是小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等，非文學(xué)類(lèi)就包括新聞等，無(wú)論是哪一種體裁對(duì)它的真實(shí)性都有不同的要求。

除了體裁概念的不清晰影響對(duì)課文的選擇以及理解外，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇說(shuō)，教材編寫(xiě)者沒(méi)有廣泛征求各方意見(jiàn)并且過(guò)分注重灌輸某些觀(guān)念而忽略事實(shí)部分是造成近來(lái)這些爭(zhēng)議的重要原因，比如《愛(ài)迪生救媽媽》的課文，突出了親情的偉大而忽視了對(duì)史實(shí)的核對(duì)。在教材編寫(xiě)過(guò)程中，就會(huì)出現(xiàn)有的編者會(huì)“攜帶私貨”，按照自己的意圖篡改名家作品，甚至選用一些與事實(shí)并不吻合，甚至有些編造事實(shí)的課文。

本應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，幫助學(xué)生樹(shù)立正確觀(guān)念的課文，卻成了反面教材，這也讓很多人對(duì)孩子的小學(xué)教育產(chǎn)生了擔(dān)憂(yōu)。熊丙奇認(rèn)為，編寫(xiě)教材者僅從文學(xué)性或教育性角度去考慮其價(jià)值，而忽略了其對(duì)歷史性和真實(shí)性的考量。在他看來(lái)，“有人說(shuō)語(yǔ)文教育要表達(dá)學(xué)生的真實(shí)情感，提高學(xué)生的表達(dá)能力。但是如果說(shuō)我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的時(shí)候，不去關(guān)注學(xué)生的表達(dá)是不是表達(dá)自己的真情實(shí)感，是不是有詳實(shí)的論據(jù)，而僅僅就是看他這種說(shuō)出什么樣的觀(guān)念，這個(gè)實(shí)際上也會(huì)影響他表達(dá)的有效性，也會(huì)影響學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。”

下一步，我們究竟該如何編寫(xiě)教材？王旭明表示，編者自身首先要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和探究，其次教師在教學(xué)的過(guò)程中要分清楚體裁，對(duì)于文學(xué)作品的教學(xué)，適當(dāng)將其歷史事實(shí)也告訴學(xué)生。

對(duì)于課文《尊嚴(yán)》中存在的關(guān)于哈默生平經(jīng)歷與實(shí)際不符的爭(zhēng)議，日前，人民教育出版社已經(jīng)作出回應(yīng)：出版社正在組織有關(guān)專(zhuān)家對(duì)此進(jìn)行研判。此外，已于2016年9月開(kāi)始使用的新版語(yǔ)文教材沒(méi)有選用該文。