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在熬過機(jī)械制造業(yè)寒冬后，2017年中聯(lián)重科股份有限公司業(yè)績(jī)大幅好轉(zhuǎn)。訂單增加創(chuàng)造了更多就業(yè)崗位，但公司董事長(zhǎng)詹存新委員卻發(fā)現(xiàn)，一線崗位招不到能用的技術(shù)工人了。“據(jù)我了解，這應(yīng)該是全國(guó)制造行業(yè)普遍存在的問題。”他說。

遼寧奧克化學(xué)股份有限公司董事長(zhǎng)朱建民委員印證了上述說法：“許多中小企業(yè)為了挖走我們的技術(shù)工人，不惜開出高一倍的工資。”

來(lái)自廣東、浙江等制造業(yè)發(fā)達(dá)省份的多位代表委員表示，自動(dòng)化、智能化對(duì)傳統(tǒng)制造業(yè)的生產(chǎn)和管理正在產(chǎn)生深度影響，一部分一線工人尤其是農(nóng)民工的技能素質(zhì)跟不上產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需要了。

數(shù)據(jù)顯示：作為技術(shù)工人培養(yǎng)的主要路徑，2012年以來(lái)，我國(guó)中等職業(yè)教育每年招生人數(shù)持續(xù)下降，5年累計(jì)減少220余萬(wàn)人。業(yè)內(nèi)認(rèn)為，“增量減少”也是導(dǎo)致技術(shù)工人總量下降的原因之一。

“進(jìn)職業(yè)院校好像是低人一等的事情。”藍(lán)思科技股份有限公司董事長(zhǎng)周群飛委員說，很多家長(zhǎng)不愿讓孩子進(jìn)職業(yè)院校學(xué)技術(shù)。

構(gòu)建橫向、縱向的立體職業(yè)教育、技能培訓(xùn)體系，被認(rèn)為是解決目前產(chǎn)業(yè)工人存量素質(zhì)偏低與增量不足的重要路徑。

去年底，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》。但橫向上看，“職業(yè)教育的橫向立交橋還有待完善”，四川國(guó)弘現(xiàn)代教育投資有限公司董事長(zhǎng)蘇華委員表示，信息溝通不暢，合作深度不夠，學(xué)校教育與企業(yè)和市場(chǎng)需求脫節(jié)，“造成學(xué)校教的在企業(yè)用不上，企業(yè)需要的在學(xué)校學(xué)不到”。

另一方面，職教體系縱向設(shè)置不足，職業(yè)教育存在“天花板”，中職、高職、本科和研究生教育各層次縱向銜接不暢。湖南省政協(xié)副主席、湖南大學(xué)教授張大方委員在《關(guān)于建立支撐現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代職教體系》提案中稱，高層次人才培養(yǎng)的遴選基本與職業(yè)院校無(wú)緣，職業(yè)院校的本科及研究生教育還在小規(guī)模試點(diǎn)，跟不上現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)的要求。

先進(jìn)制造業(yè)招用技工越來(lái)越難，部分傳統(tǒng)行業(yè)卻在減少用工。廣東省東莞市瑞豐物業(yè)服務(wù)有限公司工會(huì)主席曾桂香代表告訴記者，東莞已有上千個(gè)項(xiàng)目申報(bào)“機(jī)器換人”專項(xiàng)行動(dòng)，這些項(xiàng)目完成后，將減少用工數(shù)萬(wàn)人。

“‘多出來(lái)’的農(nóng)民工必須有新的去處。”她說。

來(lái)源：工人日?qǐng)?bào) 記者：羅筱曉 程莉莉 劉旭 趙劍影