每經記者 陳鵬麗    每經編輯 宋思艱    

▲瑞思學科英語董事長王勵弘（左）、CEO孫一丁   每經記者 陳鵬麗/攝

目前仍在暑假期間，課外培訓火爆一直是熱門話題，由此也牽出中國中等收入群體的子女教育焦慮，一些家長為了送孩子出國游學，一個暑假可以花去近半年的工資。8月25日下午，少兒英語公司瑞思學科英語(NYSE:REDU)CEO孫一丁在接受《每日經濟新聞》記者專訪時表示，這實際反映了素質教育的整體市場需求增長很快。

瑞思學科英語董事長、貝恩資本亞洲區(qū)董事兼總經理王勵弘則告訴記者，現(xiàn)在資本界對于線上教育仍很關注，尤其素質教育是投資風口。但在她看來，在線一對一教育目前尚未形成明確的盈利模式。

不過，盡管如此，此前專注做線下的瑞思學科英語今年也開始推出線上業(yè)務Can Talk。她認為，正如電商正在積極走線下融合，對于傳統(tǒng)線下教育品牌而言，線上業(yè)務可能成為“標配”。

線上或成標配

在優(yōu)質教育資源稀缺的常態(tài)環(huán)境下，中國一些經濟實力尚可的中等收入群體，勒緊褲腰帶都要把孩子送去課外培訓。

8月25日下午，孫一丁對于這種火爆的培訓現(xiàn)象向《每日經濟新聞》記者表示，實際上這反映了整個市場需求確實有增無減，現(xiàn)在很多教育體系已經深入到二三四線城市，這也引發(fā)了這些城市對教育需求的爆發(fā)。

另一方面，王勵弘告訴記者，今年資本對在線教育的投資還是很火爆，甚至最近的教育投資可能過熱。“中國的教育，作為公立學校的補充也好，跟國際教育的接軌也好，需求很大，自然有不少的教育機構涌現(xiàn)出來，我覺得資本也還是很支持這些。從早教、幼兒園到K12、到職業(yè)的培訓，我覺得素質教育還是很多資本在投資。”

不過，在她看來，在線一對一教育到目前為止尚未有一個清晰的盈利模式。王勵弘給記者算了一筆賬，“線上如果用到外教，可能在學費里面已經占40%～60%的成本。這是一個剛性成本，沒有辦法通過規(guī)模改變。另一方面，招生的成本其實也很大，按我自己估計，線上的招生又占學費的40%～60%。因為很多線上教育都是新的教育品牌，品牌效應不強，所以往往需要花很多的錢去打造這個品牌，花很多的錢拿到生源。然后，demo課（公開演示課）其實也是一項成本，需要做出來再轉化。這樣算下來，你已經知道它基本上不太有盈利的空間了。”

但是盡管如此，以線下市場為主的傳統(tǒng)教育企業(yè)也開始思考布局線上業(yè)務。瑞思學科英語今年年初就推出在線外教產品“Can Talk”，加大線上市場的布局。

王勵弘在接受采訪時表示，這幾個月，他們一直在思考教育產業(yè)線上線下的布局問題，得出的結論是，線上應該是整體教育環(huán)節(jié)里面必備的其中一個標配，從投資的角度，像瑞思學科英語這樣的企業(yè)應該增強線上的能力。

她表示，雖然線上現(xiàn)在還是基本上沒有一個真正的盈利模式，但是瑞思學科英語不存在這樣的情況。“第一，英語教育需要在線教育的模式；其次，瑞思學科英語并不需要通過燒錢去做這個模式（通過燒錢獲得招生）。”

孫一丁告訴記者，瑞思未來整體發(fā)展戰(zhàn)略是線上和線下混合式發(fā)展，但還是會以線下為主，線上作為輔助。“這種線上線下融合的概念是未來的重要方向，但是否今后純線上業(yè)務的公司能夠長久存活，或者有沒有改變它現(xiàn)狀的方法，我覺得我現(xiàn)在還沒有看到。”

教育企業(yè)跨區(qū)域經營挑戰(zhàn)大

日前，瑞思學科英語剛剛發(fā)布了其2018年第二季度財報，財報顯示，第二季度瑞思學科英語的總收入達到3億元人民幣,同比增長32.4%,凈利潤同比增長43.3%至4560萬元人民幣。

孫一丁告訴《每日經濟新聞》記者，今年二季度公司的增長主要來源于直營體系。據(jù)他透露，去年瑞思學科英語共新開10家左右直營校區(qū)，今年的計劃是新增13至15家。

記者注意到，在8月25日上午的媒體群訪環(huán)節(jié)中，王勵弘也提到教育企業(yè)全國性跨區(qū)域經營的挑戰(zhàn)。她表示，教育機構中，大部分的發(fā)起者是老師，老師擅長內容生產及解決教育過程中的難點，但在經營上并不一定有很強的商業(yè)運作能力；另一部分是屬于商業(yè)機構或者投資機構發(fā)起，這類機構往往又比較缺乏對教育理念的理解。“我覺得跨區(qū)域的發(fā)展實際上需要這兩類人都能夠結合。”王勵弘說道。

孫一丁則表示，“其實我們現(xiàn)在看，教育市場挺熱鬧，大家看到這個也起來、那個也在融資，但是真正達到一定規(guī)模、跨區(qū)域經營的有能力的公司其實并不多。在英語培訓這個市場，無外乎幾家，新東方、英孚和瑞思。”

在王勵弘看來，相對于英語培訓等素質教育，考培類教育相對而言區(qū)域性更強。教育內容、區(qū)域市場的性質以及規(guī)模都是跨區(qū)域經營中面臨的難題，規(guī)模到了一定程度，對管理、對人才及對整個支持系統(tǒng)，都要求很高。