教育是一項(xiàng)基本權(quán)利。東南亞的政府通常會(huì)通過法律，來確保公民具有一定的文化素養(yǎng)并對(duì)世界具有基本的了解?？珊芏鄷r(shí)候，公立學(xué)校并無法滿足學(xué)生對(duì)于教育的全部需求。

教育科技公司試圖填補(bǔ)的正是這一市場空白。我們先來看看東南亞國家的識(shí)字率，雖然東南亞地區(qū)的成人平均識(shí)字率為94.9%，但在老撾只有58.3%，柬埔寨和緬甸則分別為73.9%和75.6%。而即使是識(shí)字率更高的國家，也無法保證高質(zhì)量的教育。東南亞各政府都想對(duì)本國的公共教育系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)，但由于預(yù)算有限，往往最多也只能是小范圍逐步改善。

為滿足這一需求，一批教育科技公司紛紛崛起。下面我們就來看看，教育科技公司在過去幾年里都在東南亞市場進(jìn)行了哪些嘗試。

游戲化教育

做父母的都知道讓孩子集中注意力學(xué)習(xí)有多難。根據(jù)兒童發(fā)展專家的說法，孩子每增長一歲，其集中注意力的時(shí)長會(huì)平均增加2到5分鐘不等。也就是說，五歲兒童保持注意力的時(shí)間一般不會(huì)超過25分鐘。為了確保低齡用戶的學(xué)習(xí)效果，教育科技公司都在對(duì)課程進(jìn)行游戲化設(shè)計(jì)。

對(duì)于東南亞的企業(yè)來說，教育游戲化還相對(duì)新鮮，但這一教育方法確實(shí)有效——尤其對(duì)于泰國的業(yè)界明星Taamkru。Taamkru是一款基于App的學(xué)習(xí)平臺(tái)，針對(duì)泰國、新加坡和越南市場，由500 Startups和M&S Partners等公司投資。Taamkru以學(xué)前兒童為目標(biāo)用戶群，通過游戲教授數(shù)學(xué)、科學(xué)和英語等科目。據(jù)Taamkru表示，持續(xù)使用超過15天的用戶，在App上的成績平均提高了26.8%。

教育公平

同一個(gè)國家，教育質(zhì)量在大都市、小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)之間的差距會(huì)非常大，而國與國之間的差距更是如此。之所以存在教育水平上的差異，是因?yàn)榻逃Y源的分配不平等。例如在印度尼西亞國內(nèi)，巴布亞和西爪哇等地區(qū)學(xué)校的教學(xué)樓質(zhì)量往往很差，隨時(shí)都有倒塌的風(fēng)險(xiǎn)，而且?guī)缀鯖]有教材和其他設(shè)施。優(yōu)秀教師傾向于到大城市找工作，所以偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生會(huì)落后掉隊(duì)。而科技手段可以彌合這一差距。Ruangguru便是致力于實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的一家印尼初創(chuàng)公司。

Ruangguru成立于2014年，目前擁有700多萬用戶，是印尼最大的在線輔導(dǎo)平臺(tái)。公司定位為“一站式學(xué)習(xí)”平臺(tái)。學(xué)生可以在Ruangguru網(wǎng)站上匹配、對(duì)接家教，也可以在app上看各學(xué)科的教學(xué)視頻、做測試題并接受家庭作業(yè)輔導(dǎo)——遇到不會(huì)做的題目時(shí)，學(xué)生通過拍照上傳后幾乎馬上就能獲得幫助，他們還可以通過語音通話或?qū)υ捒蛳蜃?cè)教師進(jìn)行咨詢。印尼有8萬多名注冊(cè)合格的教師，因此，處在廣袤偏遠(yuǎn)的巴布亞省的學(xué)生現(xiàn)在也可以輕松獲取大量的學(xué)習(xí)資料和教師資源。

上班族也能靈活學(xué)習(xí)

在整個(gè)東南亞，隨著各國競相發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，對(duì)高技能工人的需求越來越大。專為成年人提供在線學(xué)位的教育平臺(tái)也應(yīng)運(yùn)而生。

印尼的HarukaEdu和越南的Topica Edtech Group是這一領(lǐng)域領(lǐng)軍的兩家公司。后者提供在線學(xué)位課程，同時(shí)還運(yùn)營著全球首個(gè)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)在線英語口語輔導(dǎo)課程Topica Native以及微課平臺(tái)Topica Edumall。Topica Edumall上提供的短課程，從微軟辦公軟件的使用和計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)，到吉他教學(xué)和育兒指導(dǎo)，各種科目應(yīng)有盡有。這家越南初創(chuàng)公司最近在Northstar Group領(lǐng)投的D輪融資中籌集了5000萬美元。類似Topica Edtech Group，教育門戶網(wǎng)站HarukaEdu也提供免費(fèi)的在線課程。由于課程表很靈活，學(xué)生還可以根據(jù)自己的時(shí)間表來進(jìn)行調(diào)整。

提升現(xiàn)有技能

不管是去學(xué)一門外語，還是去掌握一門新事物，我們都必須不斷提升自己的技能，以去適應(yīng)不斷變化的市場需求。初創(chuàng)公司Squline和Bahaso便是這種幫助人們繼續(xù)學(xué)習(xí)的外語教育平臺(tái)：比如Squline為用戶提供一對(duì)一的視頻通話課程，由母語為英語的教師授課。Kyna.vn（意為“技能”）則是一個(gè)技能教育平臺(tái)，由國內(nèi)外專家線上授課。Kyna.vn旨在通過視頻教學(xué)和師生問答，幫助越南人培養(yǎng)自己的軟技能和專業(yè)技能。平臺(tái)也推出了游戲化功能——在完成練習(xí)和測評(píng)后，用戶可以獲得“kpoints”，這些積分可以用來換取書籍或其他課程的優(yōu)惠券。

教育科技公司在改變?nèi)藗儗W(xué)習(xí)方式的同時(shí)，也讓教育資源變得更容易獲得也更便宜，這可以說在整個(gè)教育領(lǐng)域引發(fā)了一場范式轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變很可能影響一代人——隨著整體教育水平的提高，可能有更多的人因此脫離貧困。

線上課堂到傳統(tǒng)課堂

數(shù)字化學(xué)習(xí)有一個(gè)缺點(diǎn)：線上課堂無法為學(xué)生提供社交環(huán)境，而這是傳統(tǒng)課堂可以實(shí)現(xiàn)的一大重要功能。目前，只有少數(shù)教育科技初創(chuàng)公司采用混合模式，將實(shí)體教室的社交性和虛擬平臺(tái)的便利性相互結(jié)合。越南的Yola便是其中之一，這是一家試圖顛覆英語學(xué)習(xí)方式的公司。Yola采用O2O模式，其App會(huì)提供一些比較基礎(chǔ)的英語技能輔導(dǎo)，然后吸引用戶前往公司位于河內(nèi)和胡志明市的培訓(xùn)中心上課。盡管Yola只是業(yè)界的一個(gè)特例，但是就教育科技公司總體而言，社交元素仍是需要解決的問題。歸根結(jié)底，科技取代不了傳統(tǒng)教學(xué)，而是應(yīng)該作為全面教育的補(bǔ)充。

36氪國際站 KrASIA 作者 Zhixin Tan 封面及文中圖均來自攝圖網(wǎng)