每經(jīng)記者 張懷水    每經(jīng)編輯 陳旭    

社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)作為朝陽產(chǎn)業(yè)，不僅自身具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，也得到國家政策的積極鼓勵和扶持。

10月9日，教育部官網(wǎng)發(fā)布消息，教育部辦公廳、民政部辦公廳、商務(wù)部辦公廳等七部門日前印發(fā)《關(guān)于教育支持社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 提高緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量的意見》（以下簡稱《意見》），強調(diào)將大力發(fā)展社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)，更好滿足人民群眾日益增長的美好生活需要。

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇接受《每日經(jīng)濟新聞》記者采訪時表示，中國社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)潛力巨大的根源是需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于人才的供給。“我國已經(jīng)步入老年化社會，對家政、養(yǎng)老、護理等專業(yè)具有巨大的需求，然而這些行業(yè)長期以來被認(rèn)為是低端行業(yè)，缺乏專業(yè)的人才和技術(shù)，未來社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間是巨大的。”

圖片來源：新華社

每個省份要有本科院校開設(shè)家政專業(yè)

本次出臺的《意見》指出，鼓勵引導(dǎo)有條件的職業(yè)院校積極增設(shè)護理（老年護理方向、中醫(yī)護理方向）、家政服務(wù)與管理、老年服務(wù)與管理、智能養(yǎng)老服務(wù)、健康管理、中醫(yī)養(yǎng)生保健、中醫(yī)營養(yǎng)與食療、助產(chǎn)、幼兒發(fā)展與健康管理、幼兒保育、學(xué)前教育、康復(fù)治療技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、康復(fù)輔助器具技術(shù)、康養(yǎng)休閑旅游服務(wù)、健身指導(dǎo)與管理等社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)點。

《意見》要求，每個省份要有若干所職業(yè)院校開設(shè)家政服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)類專業(yè)，引導(dǎo)圍繞社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈打造特色專業(yè)群。擴大中高職貫通培養(yǎng)招生專業(yè)和規(guī)模。引導(dǎo)應(yīng)用型本科高校、本科層次職業(yè)教育試點院校開設(shè)相關(guān)專業(yè)，加快培養(yǎng)高端家政服務(wù)人才，養(yǎng)老機構(gòu)、家政機構(gòu)、大型康養(yǎng)綜合體經(jīng)營管理等急需人才。

此外，《意見》還提出，鼓勵引導(dǎo)普通本科高校主動適應(yīng)社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，設(shè)置家政學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、心理學(xué)、護理學(xué)和社會工作等相關(guān)專業(yè)。原則上每個省份至少有1所本科高校開設(shè)家政服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、托育服務(wù)相關(guān)專業(yè)。

熊丙奇認(rèn)為，從教育端大力發(fā)展家政、養(yǎng)老等社會服務(wù)專業(yè)，首先要轉(zhuǎn)變過去唯學(xué)歷論的傳統(tǒng)評價體系，更加重視專業(yè)人才的培養(yǎng)；其次，專業(yè)教師隊伍的補充也是一個問題，不能流于形式，相關(guān)專業(yè)設(shè)置起來以后，要能真正發(fā)揮人才培育的作用。

培育100家以上產(chǎn)教融合型家政企業(yè)

《意見》還提出，要積極招募、推動職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織，聯(lián)合社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)、職業(yè)院校，共同研制家政服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、母嬰照護等緊缺領(lǐng)域職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)和證書，開發(fā)教材和學(xué)習(xí)資源。支持院校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，積極取得緊缺領(lǐng)域相關(guān)職業(yè)技能等級證書，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，促進高質(zhì)量就業(yè)。

《意見》強調(diào)，在家政服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、托育服務(wù)等領(lǐng)域率先開展1+X證書制度試點，同步探索建設(shè)職業(yè)教育國家學(xué)分銀行。

與此同時，要推動校企深度合作。鼓勵社會力量舉辦家政服務(wù)類、養(yǎng)老服務(wù)類職業(yè)院校，或與職業(yè)院校以股份制、混合所有制等形式共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，合作開設(shè)相關(guān)專業(yè)，規(guī)范并加快培養(yǎng)專門人才。全國建設(shè)培育100家以上產(chǎn)教融合型家政企業(yè)，發(fā)揮家政服務(wù)業(yè)提質(zhì)擴容“領(lǐng)跑者”行動示范企業(yè)和普惠養(yǎng)老重點企業(yè)的示范引領(lǐng)作用。

《每日經(jīng)濟新聞》記者通過梳理發(fā)現(xiàn)，今年6月，教育部曾下發(fā)《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》。這份《意見》中提到，鼓勵學(xué)校積極參與實施1+X證書制度試點，將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容及要求有機融入專業(yè)課程教學(xué)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。同步參與職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”試點，探索建立有關(guān)工作機制，對學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果進行登記和存儲，計入個人學(xué)習(xí)賬號，嘗試學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累與轉(zhuǎn)換。

熊丙奇認(rèn)為，建設(shè)職業(yè)教育國家學(xué)分銀行，相當(dāng)于為學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)成果進行了建檔和存儲，對將來就業(yè)和深造均具有好處。“當(dāng)然，從目前來看，學(xué)分銀行還沒有完全建立起來，不同學(xué)校之間、尤其是專本科之間能否進行學(xué)分互換、學(xué)歷互認(rèn)，還需要打通壁壘。但可以先從職業(yè)學(xué)校之間進行試點。”

封面圖片來源：新華社