每經(jīng)記者 程曉玲    每經(jīng)編輯 劉艷美    

“萬萬沒想到，我也有當網(wǎng)絡(luò)主播的一天。”2020年這個漫長的寒假，2.7億學生“宅”家上課。 

自2月10日起，在“停課不停學”呼聲和各類在線教育平臺技術(shù)加持下，全國多地學校紛紛開啟網(wǎng)課模式。

“當老師變成主播后”“大型網(wǎng)課翻車現(xiàn)場”“這屆家長已被網(wǎng)課逼瘋”……一些老師倉促上陣，教學之余也為段子手們貢獻了不少素材。

 

兩周過去，那些每天堅持在線“營業(yè)”的老師們還好嗎？城叔找到幾位教師朋友，和他們聊了聊變身“主播”的日子。

留守兒童家長緊急采購電腦、打印機寄回家 

@小楊

年齡：26歲

坐標：四川瀘州

科目：初一道德與法治 

不久前剛當上媽媽的小楊，在一所私立中學任教。因為學科每周上課頻率并不高，小楊一個人承擔了全年級7個班級的道德與法治課程。

“一個老師對接7個班的學生，平時倒還好，一到線上就全亂了。”小楊感慨。

她所在的學校自2月10日起推出網(wǎng)課，此前還專門安排了在線教育培訓，老師和學生也經(jīng)歷了一周多的磨合和適應，但回憶起近來的經(jīng)歷，小楊還是很頭疼。 

首先是網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備問題。小楊所在的學校屬于封閉式寄宿制學校，父母外出務(wù)工的“留守”兒童不在少數(shù)。因為今年疫情影響，很多學生家長被滯留在外地。因此，很多學生寒假期間都是和爺爺奶奶、外公外婆居住。 

“有的家住農(nóng)村的孩子，家里根本不具備上網(wǎng)課的條件，不是網(wǎng)不好，就是沒電腦、沒攝像頭和麥克風。”在小楊教的7個班級里，大約有五分之一的學生，都卡在這個“門檻”上。

為此，一些留守外地的家長，只能拿出因這場疫情而省下來的路費，專門給孩子網(wǎng)購了筆記本電腦、攝像頭、耳機，甚至打印機等設(shè)備寄到家中。

“即便有了硬件支持，要讓這些十二三歲的學生獨立操作常常把大人都搞得一頭霧水的網(wǎng)課軟件，也成了一道大難題。”從裝硬件、開通網(wǎng)絡(luò)到下載軟件、使用軟件等等，這些繁瑣的問題，都需要老師一遍遍遠程指導完成。 

為了統(tǒng)一進度，對于那些確實沒有條件在線上網(wǎng)課的學生，老師還需要再逐一溝通可行的方式，單獨將課堂內(nèi)容和作業(yè)發(fā)過去，工作量大大增加。

不僅如此，在“留守”家庭中，錄視頻、拍作業(yè)、督促完成作業(yè)的任務(wù)，往往落在爺爺奶奶身上，效果可想而知。這時候，老師還得擔起網(wǎng)課“監(jiān)工”責任，一遍遍提醒孩子和家長什么時候該上課、什么時候該交作業(yè)、什么時候該打卡體育鍛煉…… 

“這樣一來，老師的精力不僅要花在事先備課和直播上課上，課后的溝通和作業(yè)收繳更為困難，尤其是我們這種‘一對多’的學科。”小楊說。

早就有線上教學系統(tǒng)，本質(zhì)上和平時沒差別 

@李欣

年齡：27歲

坐標：江蘇鎮(zhèn)江

科目：小學二年級語文兼班主任

人手一臺平板電腦，學生只需每天按時進入平時熟練應用的課程系統(tǒng)，便能非常流暢地開始網(wǎng)課；每一位老師只需負責自己班里20幾個學生的在線課程，幾乎每一位學生和家長的疑惑，都能得到及時回應……

對于李欣和她的同事而言，如今的“全民網(wǎng)課”模式，似乎只是上課地點從原來的教室換到老師和學生各自家中，本質(zhì)上和平時并沒有太大差別。

李欣介紹，自己任教的是一所從幼兒園到高中、大學預科十五年一貫制的國際化學校。一入學，學校就會給每個學生配備一臺平板電腦，里面安裝有學校單獨的教學系統(tǒng)，學生可以通過系統(tǒng)上課學習和完成作業(yè)等，老師則可以通過系統(tǒng)共享優(yōu)質(zhì)課程和批改作業(yè)等。

同時，自有教學系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)相對穩(wěn)定，小班教學則避免了很多學生同時擠進一個直播間而導致網(wǎng)絡(luò)擁堵，老師在課后管理和溝通方面也因此相對輕松。

“這樣，老師就可以花更多時間在備課和調(diào)整教案上。”李欣說。 

上一周的網(wǎng)課教學結(jié)束后，學校為了及時調(diào)整和改善工作，專門做了一次調(diào)研。結(jié)果顯示，學校學生對此次網(wǎng)課的滿意度為98.4%，家長滿意度也高達98.6%。 

李欣坦言：“相較于那些還沒有過智慧教育、在線教育探索的學校，我們的師生在應對這次突發(fā)狀況時，顯然能夠更快適應和進入狀態(tài)。”

就在前兩天，李欣所在的學校還發(fā)布一則公告：凡湖北省收治新冠肺炎的所有定點醫(yī)院醫(yī)護人員子女，以及全國各地所有馳援湖北抗擊疫情的醫(yī)護人員子女，在符合學校招生條件下，入讀該校中小學免除學雜費至該學段畢業(yè)。 

“在學有余力、教有余力的情況下，我們才能夠有更多力量去幫助更多有需要的家庭和孩子。”李欣說。

網(wǎng)課“太輕松”，高三家長給孩子報5門在線課程 

@苗然

年齡：27歲

坐標：北京

科目：高一語文兼班主任

近段時間，教育部相繼發(fā)布多個關(guān)于“停課不停學”通知，其中一條很重要的原則是——不得強行安排。比如，“對小學低年級上網(wǎng)學習不作統(tǒng)一硬性要求” “不得強行要求學生每天上網(wǎng)‘打卡’、上傳學習視頻”等。 

然而，對于畢業(yè)班或高年級學生來說，畢業(yè)考試時間并沒有明確是否調(diào)整，開學時間卻一再推遲，這讓很多學生和家長感到焦慮。

目前，苗然所在的學校平均每天會安排3到4節(jié)網(wǎng)課，并且遵守教育部門有關(guān)規(guī)定，不教授新課，更多是課堂鞏固和一些熱點知識的延伸學習。

苗然告訴城叔，在很多學生家長看來，學校按規(guī)定實行寬松的網(wǎng)課安排并沒有錯，但高中生不像中小學，他們即將面臨的是決定人生走向的高考考場，若是學業(yè)耽誤過久，可能會“損失慘重”。

“在這樣的情況下，很多家長都會選擇寄希望于其他在線教育機構(gòu)，讓學生能夠繼續(xù)學習新知識，并盡快恢復每天從早到晚的上課學習狀態(tài)。”據(jù)苗然了解，自己任教的班級有40多人，其中有一半多都報了校外的各類網(wǎng)課。

不僅如此，據(jù)苗然觀察，身邊一些用心的家長，還根據(jù)學生實際情況，制定了強度不亞于平時在校時的課程表，像早讀、課間操、晚自習等都有詳細時長和任務(wù)安排。

“高年級學生本身課業(yè)任務(wù)重，如果一次性落下太多，或者太久不在學習狀態(tài)，后面要再跟上也很困難。”一位高三學生家長告訴城叔，除了學校每天幾小時的網(wǎng)課外，自己還單獨給孩子報了5門在線教育課程，常常一堂課學生只有40多個，但同步在線聽課的家長都有好幾十個，“家長們的急切心情可想而知”。

一有空就研究釘釘，“改變沒想象中那么難”

@王天明

年齡：52歲

坐標：四川成都

科目：高一英語

春節(jié)期間，女兒和女婿在家同住，書房、客廳等可以開會和工作的空間都被占用，家里的餐廳成了王天明唯一能給學生直播上課的地方。

因為不知道怎么在釘釘上同步播放課件，也不懂如何實現(xiàn)兩個班級同步聯(lián)播，第一節(jié)英語課直播，王天明足足折騰了5分鐘后才開始進入正題。

這一邊，屏幕之外，剛忙完工作的女兒、女婿小心翼翼刨著碗里的飯菜；另一邊，被關(guān)在臥室的貓又開始不停叫喚……王天明的第一次直播網(wǎng)課經(jīng)歷，難免有些“狼狽”。

“不過，好在家長理解，老師和學校也在積極調(diào)整和改進。”這幾天，王天明一有空就研究釘釘，爭取能夠盡快熟練操作。 

“讀完的同學，彈幕請扣1......”如今，已經(jīng)臨近退休年齡的王天明，也會脫口而出這樣的新潮詞匯。

”2小時的課程連著上，中途水都沒來得及喝一口，聲音都有些沙啞了，但老王似乎并不覺得累，依舊每天按時備課、直播，樂在其中。”王天明的女兒告訴城叔。 

對于上網(wǎng)課，學生家長也表示出理解和支持。王天明發(fā)現(xiàn)，常常幾節(jié)課下來，學生和家長一家人都在同步聽課。 

一開始，學校對網(wǎng)課的安排是：每天7小時，每周上6天。對此，很多家長和老師都提出過異議——不考慮其他，光是讓學生每天坐在電腦屏幕前盯著看7小時這一條，就很不利于學生身心健康。

收到反饋后，學校方面及時調(diào)整課程安排，將原來的每周42課時縮減為每周30課時，每天6節(jié)課，每周上5天。 

在王天明看來，上網(wǎng)課是在特殊時期采取的特殊舉措，不管是老師、學校還是學生、家長，要作出改變其實并不難，難的是在實踐中不斷改進和完善，大家始終朝著同一個目標努力。 

封面圖片來源：攝圖網(wǎng)