每經(jīng)記者 彭斐    每經(jīng)編輯 盧九安    

圖片來(lái)源：攝圖網(wǎng)

在突如其來(lái)的新冠肺炎疫情之下，新東方將200多萬(wàn)學(xué)生以及4萬(wàn)多名老師全部變成在線教學(xué)。疫情過(guò)后，這種方式將何去何從？

5月9日上午，在2020青島全球創(chuàng)投風(fēng)投網(wǎng)絡(luò)大會(huì)上，俞敏洪以“疫情后的教育領(lǐng)域投資機(jī)會(huì)”做主題演講。在俞敏洪看來(lái)，“疫情給很多的機(jī)構(gòu)、很多的產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了重大的危機(jī)，但是很多產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)包括中小機(jī)構(gòu)、一些大機(jī)構(gòu)等，在危機(jī)中只看到了危險(xiǎn)，忙于應(yīng)付危險(xiǎn)，并沒(méi)有去利用危機(jī)去想未來(lái)到底應(yīng)該做什么，還有什么樣的機(jī)會(huì)。”

在疫情期間，作為知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，新東方遇到了非常大的挑戰(zhàn)。“新東方原來(lái)90%以上的業(yè)務(wù)都是地面業(yè)務(wù)，新東方的200多萬(wàn)學(xué)生加上4萬(wàn)多名老師也許從來(lái)沒(méi)有真正的在線學(xué)習(xí)過(guò)，但是隨著所有的學(xué)校停課，我們需要用4天的時(shí)間，把200多萬(wàn)學(xué)生以及4萬(wàn)多名老師全部變成在線教學(xué)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。”俞敏洪介紹。

同時(shí)，相比于省錢(qián)、裁員、開(kāi)源節(jié)流等應(yīng)對(duì)疫情的普遍做法，俞敏洪開(kāi)始思索疫情結(jié)束后的機(jī)會(huì)。

“疫情結(jié)束以后，地面教育再也不可能是純粹的地面教育了。”這次比較特殊，只用了兩個(gè)禮拜的時(shí)間就讓全中國(guó)的家長(zhǎng)和學(xué)生、老師全部習(xí)慣了或者說(shuō)熟悉了在線教育，俞敏洪稱(chēng)。

不過(guò)，俞敏洪提到，其實(shí)在向在線教育的轉(zhuǎn)變中，也看到了很多的笑話，比如很多老師不會(huì)操作，甚至把家庭的情況都直播出來(lái)；很多學(xué)生打開(kāi)電腦不知道怎么樣跟老師對(duì)接，家長(zhǎng)也不知道怎樣來(lái)監(jiān)控孩子在線學(xué)習(xí)。但這些問(wèn)題也迅速得到一定解決。

俞敏洪稱(chēng)，“隨著三個(gè)多月的訓(xùn)練，本來(lái)應(yīng)該是五年能完成的整個(gè)教育系統(tǒng)對(duì)于在線教育的熟悉，只用了不到三個(gè)月的時(shí)間就完成了。再次證明了任何一個(gè)危險(xiǎn)都可能是促使社會(huì)進(jìn)步的一種力量。”

俞敏洪發(fā)現(xiàn)，此次情況可能對(duì)于教育領(lǐng)域的發(fā)展幾乎是獨(dú)一無(wú)二的。“當(dāng)然我認(rèn)為學(xué)生未來(lái)會(huì)回到地面學(xué)習(xí)，而且會(huì)更加積極地回到地面學(xué)習(xí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)在這三個(gè)月時(shí)間終于發(fā)現(xiàn)一定要跟老師面對(duì)面，在教學(xué)環(huán)境中的模式讓家長(zhǎng)省事，教學(xué)環(huán)境給孩子的影響也更加好。”

對(duì)此，俞敏洪預(yù)測(cè)，未來(lái)地面教學(xué)會(huì)逐步發(fā)展，但是會(huì)向大機(jī)構(gòu)集中。大機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)流程更加有保障，未來(lái)會(huì)在地面教育中形成更大的機(jī)構(gòu)，這類(lèi)機(jī)構(gòu)反而還會(huì)增長(zhǎng)。

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