每經(jīng)記者 姚亞楠    每經(jīng)編輯 肖芮冬    

疫情之下，各企業(yè)都在爭相進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，這一過程中，數(shù)字化人才的培養(yǎng)與儲備尤為重要。

近日，《每日經(jīng)濟新聞》接觸到的“開課吧”就是一家數(shù)字化人才在線教育平臺，其主要面向數(shù)字化人才，提供Java、Web前端、數(shù)據(jù)分析、人工智能等在線實戰(zhàn)與進階課程。

據(jù)悉，開課吧于近期完成A輪5.5億元融資，刷新了新職業(yè)在線教育歷史的最高單筆融資紀錄。

數(shù)字化人才總體需求量創(chuàng)新高

經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型疊加疫情影響，企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型迫在眉睫。在這其中，數(shù)字化人才的重要性不言而喻，是企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要推動者。據(jù)開課吧創(chuàng)始人兼董事長方業(yè)昌介紹，目前市場對數(shù)字化人才的總體需求量突破新高，“經(jīng)過我們的一線調(diào)研與大數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)從2019年起，市場對數(shù)字化人才需求量就在穩(wěn)步提升。2020年第二季度，數(shù)字化人才需求總量相比第一季度增長了62%，相比去年同期漲幅更是高達91%。調(diào)研過程中，80%的HR認為數(shù)字化人才是未來發(fā)展趨勢，企業(yè)十分重視；31%的HR表示在人才招聘過程中，候選人的數(shù)字化能力是影響人才去留的決定性因素”。

“調(diào)研數(shù)據(jù)還顯示，IT互聯(lián)網(wǎng)對數(shù)字化人才的需求量最旺盛，占全行業(yè)的80%。”方業(yè)昌指出，“然后依次是教育培訓行業(yè)、制造業(yè)、通信電子和金融行業(yè)。房產(chǎn)建筑、金融行業(yè)等行業(yè)的領(lǐng)導力數(shù)字化變革需求最為迫切，對數(shù)字化管理人才的需求更強烈；制造業(yè)、教育培訓、通信電子和交通物流業(yè)對數(shù)字化應用人才的需求更為強烈，這些行業(yè)轉(zhuǎn)型升級正進一步深化，急需利用數(shù)字化技術(shù)提升各崗位生產(chǎn)力，未來也將出現(xiàn)更多數(shù)字化業(yè)務(wù)場景。”

雖然數(shù)字化人才需求屢攀新高，但在數(shù)字化人才的培養(yǎng)和儲備上，企業(yè)和個人仍面臨不小的困難。“從企業(yè)端來看，很長的一段時間內(nèi)，企業(yè)主要通過采購技術(shù)、招聘人才等短平快的方式來加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐，但也面臨著技術(shù)迭代速度快、人才流失、培養(yǎng)成本高企等問題。近年來，越來越多的企業(yè)開始意識到優(yōu)秀的人來自內(nèi)部，基于問題出發(fā)的人才發(fā)展觀念開始逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛陂L期發(fā)展的企業(yè)人才戰(zhàn)略規(guī)劃，所以更多的企業(yè)愿意在員工數(shù)字化技能培養(yǎng)方面增加投入。”方業(yè)昌還介紹道，“從員工個人成長來看，走出校園后大量的學習發(fā)生在職場上，現(xiàn)階段個人職場技能提升方面普遍存在著學習體驗不佳、軟性技能學習不足、課程學習速度與系統(tǒng)性難以平衡等痛點，這些困難正在制約著個人學習成果的轉(zhuǎn)化與應用。”

來自智聯(lián)招聘的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，疫情期間，44.9%的白領(lǐng)進行了自我投資，參與職業(yè)技能相關(guān)的培訓，其中相關(guān)費用的承擔者81.8%是個人承擔，14%是所在公司承擔，剩余的4.2%為個人與公司一起承擔。不難發(fā)現(xiàn)，在數(shù)字化技能提升上，個人的主動性較高，需求相對迫切，企業(yè)在員工數(shù)字化技能提升的參與度有待提高。

數(shù)字化人才新職業(yè)教育迎來黃金時代

作為國內(nèi)最早專注IT互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化領(lǐng)域的在線教育機構(gòu)之一，開課吧于2013年上線，期間歷經(jīng)三次轉(zhuǎn)型，最終砍掉線下業(yè)務(wù)，徹底轉(zhuǎn)至線上。上個月，開課吧宣布正式從慧科集團拆分，并獨立獲得A輪融資5.5億元，由高榕資本和高瓴創(chuàng)投聯(lián)合投資。

方業(yè)昌認為，“目前傳統(tǒng)IT、互聯(lián)網(wǎng)、產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)覆蓋人數(shù)分別達到了2243萬、1677萬和1006萬人；此外，泛互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者約為2.2億，總體數(shù)字化人才的職場受眾人群規(guī)模可達7.7億，這其中的新職業(yè)教育蘊含著巨大的機會。”

師資力量是教育企業(yè)的重要護城河。據(jù)方業(yè)昌介紹，開課吧95%以上導師來自一線互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和知名高校，并擔任高階職位，強大的師資團隊是教學水平、課程研發(fā)的重要保障。由于新職業(yè)教育對實踐性要求高，需要更全面系統(tǒng)的培訓，進階式模塊化學習非常重要，結(jié)合職業(yè)教育的特殊性，開課吧構(gòu)建起了導師教學、助教答疑、班主任督學的三位一體教學運營服務(wù)體系——主講老師負責建立學科基礎(chǔ)體系標準；兼職老師來自行業(yè)一線，負責填充實踐項目案例和最先進的數(shù)據(jù)；班主任則負責對學員的教學成果進行評估和追蹤。從輸入到輸出全程有反饋，全方位他律服務(wù)保障學習效果。

“我們也在不斷探索用技術(shù)去解決教學過程中的諸多問題。”方業(yè)昌表示，目前可通過直播、AI互動劇本、在線編程實驗室、場景互動課件等不同的教學形態(tài)，滿足不同行業(yè)用戶不同階段的多元化學習需求。截至今年8月，學員數(shù)量已超400萬。此外，開課吧還可為企業(yè)用戶提供定制化的數(shù)字人才培養(yǎng)方案，目前服務(wù)品牌已覆蓋17個行業(yè)、1100多家企業(yè)，付費用戶量達200余家。

談及未來的發(fā)展計劃，方業(yè)昌表示，開課吧將繼續(xù)加快技術(shù)迭代升級水平，特別是在提升人工智能領(lǐng)域的技術(shù)水平方面加大投入，同時會加強自身數(shù)字化人才培養(yǎng)，繼續(xù)增加學科品類。

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