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專訪藍(lán)象資本合伙人周爽:教育行業(yè)分化與整合加劇,教育科技化進(jìn)入深水區(qū)

每日經(jīng)濟(jì)新聞 2020-11-13 19:40:50

現(xiàn)在很多從業(yè)者都意識(shí)到教育行業(yè)需要更根本的創(chuàng)新。我認(rèn)為,這個(gè)更根本的創(chuàng)新最早可能出現(xiàn)在測(cè)評(píng)領(lǐng)域。測(cè)評(píng)是教學(xué)科學(xué)化實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ),只有學(xué)習(xí)行為可測(cè)量、學(xué)習(xí)效果可評(píng)估,教育才得以科學(xué)化,進(jìn)而才能實(shí)現(xiàn)教育的科技化?!{(lán)象資本合伙人 周爽

每經(jīng)記者 姚亞楠    每經(jīng)編輯 肖芮冬    

2020年漸入尾聲,過去這一年中,教育行業(yè)正經(jīng)歷前所未有的變革:疫情影響下,傳統(tǒng)線下機(jī)構(gòu)幾近“冰凍”,直面巨大生存挑戰(zhàn);在線教育則成功“出圈”,用戶數(shù)量暴增,在資本的加持下,競(jìng)爭(zhēng)激烈程度遠(yuǎn)超想象。此外,職業(yè)教育、教育信息化等細(xì)分領(lǐng)域也迎來諸多利好,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)遇不斷涌現(xiàn)。

藍(lán)象資本是中國(guó)率先專注教育領(lǐng)域的早期基金,重點(diǎn)關(guān)注技術(shù)賦能教育的早期項(xiàng)目,2015年至今已投資超80家創(chuàng)業(yè)企業(yè)。近日,《每日經(jīng)濟(jì)新聞》專訪了藍(lán)象資本合伙人周爽,她談及了“黑天鵝”頻發(fā)的2020年,教育投資人眼中的行業(yè)變化與未來機(jī)遇。

圖片來源:受訪者供圖

 

行業(yè)分化與整合加劇,看好素質(zhì)教育、職業(yè)教育新機(jī)遇

“今年教育行業(yè)的分化進(jìn)一步加劇,市場(chǎng)需求向頭部機(jī)構(gòu)集中的趨勢(shì)愈發(fā)明顯,尤其是K12在線教育,格局已經(jīng)相當(dāng)清晰。大額資金仍在源源不斷地注入,這會(huì)使未來的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,二三梯隊(duì)選手再跑出來的可能性微乎其微,所以投資人出手會(huì)更加謹(jǐn)慎。”周爽介紹道,“相比之下,我們做天使投資面臨的境況相對(duì)好一些,投資中更多考慮的是未來五年甚至七年行業(yè)可能發(fā)生的變化。今年藍(lán)象資本投資的企業(yè)數(shù)量并沒有減少,而在日常的投資過程中我們收到的BP數(shù)量確實(shí)有所減少,但質(zhì)量有提升。”

公開資料顯示,2020年,猿輔導(dǎo)已完成三輪超30億美元融資,投后估值達(dá)155億美元。另一家K12在線教育機(jī)構(gòu)作業(yè)幫在今年6月完成7.5美元E輪融資后,也被曝出即將完成新一輪7億~8億美元的融資,投后估值超110億美元。

“雙師直播大班課的商業(yè)模型已經(jīng)被驗(yàn)證了,并且它的火爆讓從業(yè)者看到了教育數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)化的希望”。周爽告訴記者,過去2000多年來,教育行業(yè)的產(chǎn)品并沒有太大的變化,如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展、相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的完善,疊加疫情的催化作用,大家看到教育的某些部分完全可以利用技術(shù)手段在線上完成高效交付,這是一個(gè)很大的進(jìn)步。

“全國(guó)K12學(xué)生的數(shù)量在1.8億左右,如果能用技術(shù)手段找到為這些學(xué)生提供各色優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的方式,這將是一個(gè)巨大的市場(chǎng)?,F(xiàn)在資本市場(chǎng)在賭哪家企業(yè)最先成長(zhǎng)為這樣的公司。如此高的估值中,其實(shí)包含了投資人對(duì)這些企業(yè)未來持續(xù)高速增長(zhǎng)、成功擴(kuò)科、不斷迭代的樂觀預(yù)期。”在周爽看來,直播雙師大班課的頭部格局已基本確定,無論是巨頭的實(shí)力還是競(jìng)爭(zhēng)門檻已經(jīng)被抬得很高,新晉創(chuàng)業(yè)者或許可以在下沉市場(chǎng)的區(qū)域性網(wǎng)校做到幾億人民幣的營(yíng)收,但難有更大的突破。

相較而言,素質(zhì)教育和職業(yè)教育是藍(lán)象資本看好的兩個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。“國(guó)家政策持續(xù)利好,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,二者的需求都在快速增長(zhǎng)。但目前市場(chǎng)中的師資和服務(wù)又相對(duì)不足,我們認(rèn)為這其中存在大量的機(jī)會(huì),今年藍(lán)象資本就投資了柏木體育、唯科樂等企業(yè)。”周爽表示。

教育科技化進(jìn)入深水區(qū)

作為一家早期投資機(jī)構(gòu),科技對(duì)教育行業(yè)的賦能是藍(lán)象資本著重關(guān)注的。過去五年,科技對(duì)教育賦能主要通過互聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng),未來人工智能或?qū)l(fā)揮更大的作用,“教育科技化進(jìn)入深水區(qū)是我們感受到的另外一個(gè)大趨勢(shì)”。周爽告訴記者,很多互聯(lián)網(wǎng)、技術(shù)背景的創(chuàng)業(yè)者最初進(jìn)入到教育領(lǐng)域后都會(huì)發(fā)現(xiàn),這個(gè)行業(yè)很難簡(jiǎn)單地被科技改變——原因在于底層的科學(xué)不明晰,非常依賴好校長(zhǎng)、好老師,且不易規(guī)?;?。但好老師的培養(yǎng)是一個(gè)線性過程,難以在短時(shí)間內(nèi)有大幅提升,所以大家對(duì)科技改變教育還是寄予厚望的。

“現(xiàn)在很多從業(yè)者都意識(shí)到教育行業(yè)需要更根本的創(chuàng)新。我認(rèn)為,這個(gè)更根本的創(chuàng)新最早可能出現(xiàn)在測(cè)評(píng)領(lǐng)域。”周爽表示,測(cè)評(píng)是教學(xué)科學(xué)化實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ),只有學(xué)習(xí)行為可測(cè)量、學(xué)習(xí)效果可評(píng)估,教育才得以科學(xué)化,進(jìn)而才能實(shí)現(xiàn)教育的科技化。

“這一點(diǎn),我號(hào)召在‘AI+教育’領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者,更多地與學(xué)校交流互動(dòng)。教育要發(fā)生本質(zhì)上的變革主體還是在校內(nèi),學(xué)校的數(shù)據(jù)量非常大、并且是全場(chǎng)景的。近年來,國(guó)家在推進(jìn)智慧校園建設(shè),構(gòu)建智能學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)的新型教育體系方面政策有很多,部分學(xué)校與教育科技公司合作的意愿也有所增強(qiáng),大家都希望更多的學(xué)習(xí)行為、教學(xué)效果能夠被量化,然后去推動(dòng)進(jìn)一步改變的發(fā)生。”

今年以來,不少教育企業(yè)開始在進(jìn)校業(yè)務(wù)投入更多關(guān)注。上個(gè)月,字節(jié)跳動(dòng)公布了其教育產(chǎn)品矩陣,其中就包含校內(nèi)場(chǎng)景的產(chǎn)品“Ai學(xué)”和“極課大數(shù)據(jù)”,其核心功能為幫助老師自動(dòng)批改作業(yè)及提供學(xué)生的學(xué)情報(bào)告,以更好提升教育效果。另外,猿輔導(dǎo)在新一輪融資完成時(shí),也被曝出正在搭建進(jìn)校業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì),希望能為公立學(xué)校提供內(nèi)容服務(wù)。

“學(xué)校是個(gè)復(fù)雜體系,我們可以把一些名校類比為市值百億的非營(yíng)利機(jī)構(gòu),為學(xué)校提供服務(wù)類似于和一個(gè)大B打交道,業(yè)務(wù)線多、決策鏈長(zhǎng)、周期慢等普遍問題都可能存在。”周爽提醒道,學(xué)校最在意的并不是金錢收益,而是教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成長(zhǎng)等,進(jìn)校業(yè)務(wù)需要非常了解、善于平衡學(xué)校、教育主管部門以及家長(zhǎng)的訴求。

當(dāng)前在教育科技化這一領(lǐng)域,周爽認(rèn)為比較成熟的產(chǎn)品有拍照搜題、智能批改、智能題庫(kù)等;此外,智能語音識(shí)別,AI互動(dòng)課程等也相對(duì)廣泛。但用AI追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等其他方面數(shù)據(jù)的好產(chǎn)品還沒有出現(xiàn)。“總體而言,這一領(lǐng)域還處于收集數(shù)據(jù)、不斷改進(jìn)數(shù)據(jù)的契合度和有用性這樣一個(gè)比較早期的階段。但我們相信,大的方向未來會(huì)更加清晰,能夠從底層改變大家對(duì)教育認(rèn)知的智慧教育產(chǎn)品、解決方案將更多涌現(xiàn)。”

封面圖片來源:受訪者供圖

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