每經(jīng)記者 郭榮村    每經(jīng)實(shí)習(xí)記者 王思雨    每經(jīng)編輯 梁宏亮    

阿爾伯塔大學(xué)商學(xué)院院長約瑟夫•杜塞特 圖片來源：受訪者供圖

2020年注定因其不平凡而載入史冊(cè)。

世界百年未有之大變局疊加新冠肺炎疫情大流行，觸動(dòng)國際政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、安全格局深刻調(diào)整。

與此同時(shí)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正蓬勃興起，不斷涌現(xiàn)的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式又帶來新的機(jī)遇。

身處充滿不確定性的全球變革中，我們需要思考：

什么樣的商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，才能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)變革？全球商學(xué)院應(yīng)怎樣變革培養(yǎng)模式，從而培育出具有創(chuàng)新精神的商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，幫助全球經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)復(fù)蘇？

2021年，站在新起點(diǎn)上，每日經(jīng)濟(jì)新聞每經(jīng)商學(xué)院重磅推出了“巔峰對(duì)話：瞰見2021”系列策劃。在第二季，每經(jīng)商學(xué)院已經(jīng)獨(dú)家對(duì)話了七位全球頂尖商學(xué)院院長，圍繞全球資源要素配置、商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力和商學(xué)院教育等話題，進(jìn)行了深入的探討。

本期，每經(jīng)商學(xué)院將獨(dú)家對(duì)話第八位商學(xué)院院長——加拿大阿爾伯塔大學(xué)商學(xué)院院長約瑟夫•杜塞特。他認(rèn)為，在新的環(huán)境和約束條件下，商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)調(diào)整對(duì)資源的利用和分配方式。而這就需要管理者具備創(chuàng)業(yè)精神，以及擁有以不同方式來思考問題的能力。

NBD：2020年發(fā)生的各種危機(jī)，對(duì)商學(xué)院教育和商學(xué)院的發(fā)展有何影響？

約瑟夫•杜塞特：毫無疑問，2020年最重大的危機(jī)是新冠疫情的大流行，而這次危機(jī)給商學(xué)院帶來的影響和適應(yīng)過程可以分為三個(gè)階段。

首先，阿爾伯塔大學(xué)商學(xué)院在2020年3月份迅速轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)程授課模式，以應(yīng)對(duì)眼前的危機(jī)。就這樣，我們完成了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)。在這個(gè)節(jié)點(diǎn)上采取這種“快速修復(fù)”的方案，在很大程度上是成功的。但它并不是一個(gè)可持續(xù)的解決方案。

對(duì)所有商學(xué)院乃至所有大學(xué)來說，能夠迅速適應(yīng)危機(jī)的程度，取決于它們準(zhǔn)備的充分程度（技術(shù)準(zhǔn)備等）。

第二階段是中期階段，也是我們目前所處的階段。新冠疫情已經(jīng)伴隨我們大約一年了，并且正在破壞性地影響學(xué)生以及教授的出行和教學(xué)方式。但是，目前許多學(xué)生和教師已經(jīng)相當(dāng)適應(yīng)目前的狀態(tài)。當(dāng)然，持續(xù)的新冠疫情也讓人們深感疲勞，但我相信，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)比一年前所預(yù)期的更為強(qiáng)健。

第三個(gè)階段，是我們?cè)谖磥砦迥耆绾芜m應(yīng)“新的當(dāng)下”的階段，也是最重要的一個(gè)階段。這一“新的當(dāng)下”，無疑將看到一個(gè)不同的技術(shù)和學(xué)習(xí)環(huán)境。這種新環(huán)境將影響學(xué)生的國際流動(dòng)、工作與生活的選擇、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)以及課程的許多其他方面。

總的來說，我相信新冠疫情會(huì)促進(jìn)商業(yè)教育有所改進(jìn)和改變。

NBD：COVID-19使在線教育得到廣泛應(yīng)用。對(duì)于商業(yè)教育來說，網(wǎng)絡(luò)教育有沒有可能完全取代線下教育？

約瑟夫•杜塞特：雖然網(wǎng)絡(luò)教育的重要性將日益增加，但我不相信它會(huì)完全取代面對(duì)面的接觸和學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，與一年前相比，我們將繼續(xù)看到在線和新交付技術(shù)的持續(xù)增長。而新技術(shù)也將提高面對(duì)面的教學(xué)和學(xué)習(xí)的價(jià)值，允許教師親自進(jìn)行“線上”和“線下”不同的教學(xué)模式。這通常被稱為“混合學(xué)習(xí)”，也是我們?cè)诎柌髮W(xué)商學(xué)院所重點(diǎn)發(fā)展的。

NBD：危機(jī)考驗(yàn)了管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力。在你的商學(xué)院，你如何提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)造力？

約瑟夫•杜塞特：領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力是一種綜合了先天特征和學(xué)習(xí)能力的品質(zhì)或?qū)傩浴?/p>

我們繼續(xù)努力為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者。而新冠疫情帶來的一些機(jī)會(huì)，實(shí)際上也將為管理者們帶來新的領(lǐng)導(dǎo)方式。

NBD：對(duì)于管理者來說，帶領(lǐng)公司克服危機(jī)、實(shí)現(xiàn)快速復(fù)蘇的關(guān)鍵是什么？對(duì)于商學(xué)院來說，商學(xué)院的核心競(jìng)爭力是什么？

約瑟夫•杜塞特：不同行業(yè)的管理者，因新冠疫情而受到的影響都是不一樣的。與醫(yī)療保健行業(yè)相比，酒店業(yè)所遇到的問題就非常的不同。

因此，在新的環(huán)境和約束條件下，商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)調(diào)整對(duì)資源的利用和分配方式。而這就需要管理者具備創(chuàng)業(yè)精神，以及擁有以不同方式來思考問題的能力——這是我們?cè)诎柌髮W(xué)商學(xué)院強(qiáng)調(diào)的。

對(duì)于商學(xué)院來說，未來的一個(gè)核心競(jìng)爭力，是能否適應(yīng)新技術(shù)和人口分布的新情況，從而提供更多增值教育。

NBD：未來十年，新能源技術(shù)將如何改變世界？綠色發(fā)展有哪些投資機(jī)會(huì)？

約瑟夫•杜塞特：新能源技術(shù)的投資機(jī)會(huì)幾乎是無限的。當(dāng)我們考慮“新能源技術(shù)”時(shí)，我們需要非常廣泛地考慮所有相關(guān)行業(yè)和市場(chǎng)。

比如，透過新冠疫情的鏡頭來審視新能源技術(shù)，讓我們以新的方式思考城市設(shè)計(jì)、交通、酒店等。