每經(jīng)記者 丁舟洋    每經(jīng)編輯 董興生 盧祥勇 蓋源源    

昏暗的走廊里，擠滿疲憊的家長(zhǎng)，他們的目光投向坐在教室里的孩子們，這些僅僅是小學(xué)階段的孩子，要在密密麻麻的補(bǔ)習(xí)班和刷題刷卷子中，度過(guò)一個(gè)又一個(gè)周末。

“我也想讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)啊，可班里其他同學(xué)都在補(bǔ)，我們不補(bǔ)就跟不上，考試成績(jī)落后太多，小孩也不開(kāi)心?！薄拔壹叶?zhǔn)備‘幼升小’，聽(tīng)說(shuō)還要面試家長(zhǎng)，胖的家長(zhǎng)不要。”

家長(zhǎng)們的竊竊私語(yǔ)如魔音一般難以隔絕，讓人一邊覺(jué)得荒唐、迷茫，一邊又忍不住側(cè)耳傾聽(tīng)。

誰(shuí)想讓孩子的童年?duì)奚陬}海里？誰(shuí)不曾在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)發(fā)過(guò)飆？可是不舍得又能怎么辦呢？在不斷提前的起跑線面前，教育成了當(dāng)代中國(guó)家庭的痛點(diǎn)。

文藝創(chuàng)作立足當(dāng)下，電視劇《小舍得》聚焦小升初群體，劇中兩個(gè)家庭不同的教育理念不斷碰撞、沖突，折射出生活中千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭每天直面的教育命題。何謂舍？何謂得？該劇收官之際，《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者專訪《小舍得》原著作者魯引弓、該劇編劇周藝飛。

圖片來(lái)源：魯引弓微博

在影視劇里，隨著劇情走向結(jié)尾，所有的矛盾都將在高潮中得到解答。而將目光拉回現(xiàn)實(shí)中，舍與得仍在觀眾心中盤桓，這是只能自己在成長(zhǎng)中去體悟的答案。

教育是當(dāng)代家庭的痛點(diǎn)

近幾年，聚焦家庭題材的電視劇頻創(chuàng)佳績(jī)，成為劇集市場(chǎng)的一股重要力量。

今年4月，檸萌影業(yè)“小”系列第三部《小舍得》上線，相比于此前《小別離》和《小歡喜》關(guān)注的中考和高考，《小舍得》主要探討了“小升初”的話題。

《小別離》劇照 圖片來(lái)源：貓眼專業(yè)版

三部小系列，關(guān)注不同年齡段的孩子教育，原著均出自魯引弓之手。對(duì)魯引弓而言，《小舍得》的創(chuàng)作有些“無(wú)心插柳”。

有著20多年媒體從業(yè)資歷的魯引弓，曾偶然寫了一部描寫“小留學(xué)生”的《小別離》。在影視劇的放大作用下，《小別離》出圈了，熱心子女教育的家長(zhǎng)成為魯引弓的垂直讀者群。

有一次，在從廣州回杭州的高鐵上，魯引弓看到一家媒體做了一組關(guān)于課外補(bǔ)習(xí)班的系列報(bào)道，探討的是補(bǔ)習(xí)班給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)的壓力?？赐旰?，魯引弓隨手轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，沒(méi)想到收到鋪天蓋地的評(píng)論?！芭笥讶膩?lái)沒(méi)有過(guò)那么多的評(píng)論?！?/span>

家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)話題格外共鳴，抱怨給孩子補(bǔ)課的辛苦，“孩子哭，家長(zhǎng)也哭”。“所以《小舍得》的創(chuàng)作來(lái)源于讀者的推動(dòng)和業(yè)界的推動(dòng)?！?/span>

回顧自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和子女教育經(jīng)歷，魯引弓發(fā)現(xiàn)，雖然都是用功學(xué)習(xí)，但從沒(méi)有近五六年那么“瘋狂”?！艾F(xiàn)在的教育資源總比我們那時(shí)候更豐富吧，為什么大家反而更緊張了？我覺(jué)得這和社會(huì)大的轉(zhuǎn)型期有關(guān)，這一代家長(zhǎng)本身很多就是‘996’，加上社會(huì)發(fā)展這么快，他們一不留神就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)跟不上，需要不斷地刷新知識(shí)，所以他們會(huì)把這種焦慮帶回家?！?/span>

身在優(yōu)質(zhì)教育資源競(jìng)爭(zhēng)激烈的上海，也是一個(gè)80后母親，周藝飛接下了《小舍得》的劇本創(chuàng)作。

圖片來(lái)源：周藝飛微博

“北京、上海生活和工作的節(jié)奏非?？?，大環(huán)境之下，教育也很難擺脫其外。而且城市中產(chǎn)可能會(huì)更加焦慮這一點(diǎn)，因?yàn)檫@一代父母，他們很多人本身是靠讀書(shū)改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了階層跨越。所以身為父母最擔(dān)心的一點(diǎn)就是，他們的孩子將來(lái)可能不如自己，考不上自己的母校，過(guò)不上現(xiàn)在的生活，所以才焦慮。他們認(rèn)為階層沒(méi)有固化，向上的通道很難，但下滑的通道一直都在?！敝芩囷w說(shuō)。

“前面的家長(zhǎng)站起來(lái)看戲，后面的家長(zhǎng)也必須站起來(lái)”

在寫《小舍得》前，魯引弓從未發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小區(qū)里有那么多因?yàn)檩o導(dǎo)孩子作業(yè)而壓抑不住心中怒火的家長(zhǎng)。

“因?yàn)閷戇@個(gè)題材，我就會(huì)去留意身邊的細(xì)節(jié)，聽(tīng)到小區(qū)里那些罵孩子的聲音穿窗而出。有一次我還看到，大人陪著小孩打著電筒在樓下找作業(yè)本，肯定是生氣時(shí)忍不住把作業(yè)本從窗戶丟出來(lái)了。白天在小區(qū)碰到這些家長(zhǎng)，都是文質(zhì)彬彬、有修養(yǎng)的，孩子是他們最心肝的寶貝，但是在管孩子作業(yè)的那一刻，他們一定釋放了心里的魔鬼?！?/span>

圖片來(lái)源：視頻截圖

魯引弓采訪了300多個(gè)家長(zhǎng)，聽(tīng)到的遠(yuǎn)比寫出來(lái)的更糾結(jié)。“無(wú)論是我們做記者還是搞文學(xué)創(chuàng)作，都寫不過(guò)生活的焦慮。我們的筆力不夠，沒(méi)那么狠，寫不到那個(gè)份上。一方面是能力有限，另一方面如果真寫成這樣，也能想象讀者誰(shuí)看啊，每天已經(jīng)那么焦慮了，再看這個(gè)東西更郁悶了。這和我們那時(shí)做報(bào)紙是一樣的，每天都希望能選一個(gè)有溫度、有人文關(guān)懷的稿子做頭條?！?/span>

影視劇里，佟大為的一句臺(tái)詞擊中了很多家長(zhǎng)的心。“看演出時(shí)，前面突然有人站起來(lái)了，于是你也得站起來(lái)，否則就看不到了，最后所有人都站起來(lái)了，結(jié)果就是所有人都不舒服地站著看完整場(chǎng)演出，無(wú)人受益。”用這種劇場(chǎng)效應(yīng)來(lái)形容不斷提前的“教育軍備競(jìng)賽”，再合適不過(guò)。外界環(huán)境的壓力下，很多原本只希望孩子不要太差的家庭也被迫卷入到小學(xué)生補(bǔ)課的浪潮中。

孩子的課外時(shí)間有限，寶貴的童年不能重來(lái)，選擇了補(bǔ)習(xí)班勢(shì)必就要犧牲快樂(lè)的時(shí)間。但在“劇場(chǎng)效應(yīng)”下，舍與得沒(méi)有一個(gè)簡(jiǎn)單的答案。

“我看到有些批評(píng)很簡(jiǎn)單地把所有問(wèn)題都推給家長(zhǎng)，認(rèn)為是家長(zhǎng)對(duì)孩子太狠。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題如果真那么簡(jiǎn)單，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)為了成績(jī)而不愛(ài)護(hù)自己的孩子。他們肯定比那些旁觀者更愛(ài)自己的孩子，《小舍得》為什么能打動(dòng)人，就是把這種愛(ài)和痛揉在一起了?！濒斠f(shuō)。

圖片來(lái)源：電視劇《小舍得》微博

前面的人站起來(lái)了，后面坐著的人心里著急，怎么辦？周藝飛在做劇本時(shí)也一直在尋找這個(gè)答案?！凹议L(zhǎng)要把對(duì)孩子和對(duì)家庭的期望排個(gè)優(yōu)先級(jí)，是想讓孩子將來(lái)非得考上名校，實(shí)現(xiàn)世俗意義的成功，還是更看重孩子與父母的關(guān)系很親密，不想因?yàn)橐晃兜乇坪⒆犹嵘煽?jī)而把家庭關(guān)系搞得很僵。”

教育和成長(zhǎng)都是未完成時(shí)

《小舍得》的結(jié)尾讓人心中一暖，而回到現(xiàn)實(shí)中，教育競(jìng)爭(zhēng)依然激烈，文藝創(chuàng)作并不能給出一個(gè)方法論上的標(biāo)準(zhǔn)答案。

“《小舍得》這部劇對(duì)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行了聚焦和濃縮，但如果只就單個(gè)的事件來(lái)看，其實(shí)現(xiàn)實(shí)比影視劇更夸張?！敝芩囷w說(shuō)，她曾觀察過(guò)一所頂尖幼兒園的面試，沒(méi)想到幼兒園先要給家長(zhǎng)打分?！霸趦蓚€(gè)教室，分別跟你和小朋友聊。但是三歲的小朋友能聊什么？其實(shí)還是在‘考’家長(zhǎng)?！?/span>“教育焦慮客觀存在，我們并沒(méi)有故意放大或者販賣這種焦慮。我們的共識(shí)就是不要販賣焦慮，但需要看清現(xiàn)實(shí)?！?/span>

“每個(gè)孩子都是不同的，父母要真正意義上去認(rèn)識(shí)自己的孩子，然后根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，尊重他的成長(zhǎng)規(guī)律。就像影視劇最終指向的結(jié)論——成長(zhǎng)自有答案?！敝芩囷w認(rèn)為，“就我個(gè)人而言，我比較看重親子關(guān)系，我不太能接受孩子成為一個(gè)心中有童年傷痛的所謂‘社畜’。也有很多人深有體會(huì)地說(shuō)，孩子長(zhǎng)大后會(huì)感謝父母當(dāng)年對(duì)自己的嚴(yán)格要求。所以，如人飲水，冷暖自知，只有自己心里知道幸福不幸福?！?/span>

回到教育的本質(zhì)，魯引弓覺(jué)得，雖然現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈、社會(huì)發(fā)展快，但家長(zhǎng)應(yīng)該明晰，無(wú)論是教育還是成長(zhǎng)，都始終在進(jìn)行中的未完成時(shí)態(tài)?！叭绻私膺@種未完成時(shí)態(tài)，我覺(jué)得我們可以相對(duì)從容一點(diǎn)?！?/span>

不要被補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)傳遞的那種“錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)刻，就永遠(yuǎn)跟不上了，就和他們成為另一個(gè)階層了”的說(shuō)辭給嚇住了。魯引弓覺(jué)得，對(duì)兒童智商的所謂超前開(kāi)發(fā)，是違反規(guī)律的。

圖片來(lái)源：電視劇《小舍得》微博

對(duì)抗“雞娃”的焦慮，家長(zhǎng)圈曾有句名言：“你想讓你的孩子考清華北大，你自己先考一個(gè)哈佛吧?！敝芩囷w對(duì)此深感認(rèn)同，“家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)‘人’看，換位思考，你生氣孩子有時(shí)候忍不住玩游戲，想想自己上班時(shí)會(huì)不會(huì)也有摸魚(yú)的時(shí)候？你不喜歡別人問(wèn)你年終獎(jiǎng)多少，為何還沒(méi)有升職加薪，孩子也不喜歡天天被逼問(wèn)考試名次何時(shí)才能上升。孩子不是圣人，己所不欲勿施于人?！?/span>

前不久，清華大學(xué)學(xué)者劉瑜的演講《我的女兒正勢(shì)不可擋地成為普通人》引發(fā)大家討論。“放在那個(gè)語(yǔ)境里，我覺(jué)得特別理解?！濒斠f(shuō)，“別以為做普通人容易，在大時(shí)代里做一個(gè)小人物也是需要勇氣的，況且每個(gè)人的閃光點(diǎn)不同，每個(gè)人其實(shí)都不是普通人?！?/span>

記者| 丁舟洋?畢媛媛?何琦瑋（實(shí)習(xí)生）

編輯|董興生?盧祥勇?蓋源源

校對(duì)|程鵬

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