每經(jīng)記者 彭斐    每經(jīng)編輯 梁梟    

在工業(yè)4.0時(shí)代，年輕人“寧送外賣、不進(jìn)工廠”，眾多企業(yè)飽受用工短缺之苦。在產(chǎn)教融合的大背景下，人才培養(yǎng)的大規(guī)模定制不失為一種解渴之道。

“其實(shí)大部分企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)是用工流失率相對較高。”5月20日，在2021年職業(yè)教育活動(dòng)周全國啟動(dòng)儀式上，海爾產(chǎn)教融合平臺(tái)相關(guān)負(fù)責(zé)人任學(xué)良向《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者表示，制造類企業(yè)通過與職業(yè)院校的合作，進(jìn)行大規(guī)模人才定制，這將與工業(yè)互聯(lián)相輔相成。

事實(shí)上，在政策推動(dòng)之下，為解決企業(yè)用工難等問題，我國也正加速“產(chǎn)教融合”，嘗試從根本上解決這一矛盾。

5月10日，國家發(fā)改委、教育部、人力資源社會(huì)保障部聯(lián)合印發(fā)《“十四五”時(shí)期教育強(qiáng)國推進(jìn)工程實(shí)施方案》。上述文件提出，職業(yè)教育產(chǎn)教融合項(xiàng)目，中央預(yù)算內(nèi)投資對每所高等職業(yè)院校和應(yīng)用型本科高校支持不超過8000萬元，每所中等職業(yè)院校支持不超過3000萬元。

除了政策和資金對職業(yè)院校的支持，企業(yè)深度參與的作用或許更為明顯。

“和工業(yè)化訂單差不多，在與職業(yè)院校的合作中，企業(yè)可以根據(jù)自己的需求，和學(xué)校通過課程、技能等培訓(xùn)的深度融合，這種模式下培養(yǎng)出的人才，除了規(guī)模大和競爭力強(qiáng)，也能保證企業(yè)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定。”任學(xué)良認(rèn)為。

值得注意的是，作為制造業(yè)龍頭企業(yè)，家電巨頭海爾正通過卡奧斯工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，探索“產(chǎn)教融合”的新模式。

模式創(chuàng)新之外，產(chǎn)業(yè)與教育深度融合顯然才能更有效果。比如，作為一家有著37年先進(jìn)制造和管理經(jīng)驗(yàn)積累的制造業(yè)龍頭，海爾以人單合一模式為基礎(chǔ)，以卡奧斯工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為載體，將其制造和管理經(jīng)驗(yàn)“平臺(tái)化、教材化、體系化”，與高校共建智能制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等一流學(xué)科。

有著深耕產(chǎn)教融合多年經(jīng)歷的任學(xué)良認(rèn)為，海爾產(chǎn)教融合模式的創(chuàng)新，除了能夠滿足海爾生態(tài)企業(yè)的人才需求，還能提升職業(yè)崗位技能的普適性，這更能夠帶動(dòng)整個(gè)行業(yè)或職業(yè)院校的發(fā)展。

不過，在經(jīng)過多年發(fā)展后，國內(nèi)的產(chǎn)教融合雖早已突破簡單的企業(yè)招工范疇，但企業(yè)與學(xué)校的深度合作也有一些亟待突破的方面。

“我認(rèn)為混改等政策的明朗性是十分重要的。”任學(xué)良直言，未來，海爾愿意在推動(dòng)教育理念創(chuàng)新、模式變革、內(nèi)容重塑等方面，不斷試錯(cuò)、積極探索。