繼京津冀、長三角、粵港澳大灣區(qū)之后，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈錨定了中國“第四極”，將成為帶動全國高質(zhì)量發(fā)展的重要增長極和新的動力源。為實(shí)現(xiàn)跨學(xué)?？绲貐^(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，西南財經(jīng)大學(xué)發(fā)起、聯(lián)合成渝地區(qū)多所高校成立多高校、跨地區(qū)、有影響的川渝地區(qū)通識教育聯(lián)盟。

跨?？绲貐^(qū)：共享通識教育體系

2013年，西南財經(jīng)大學(xué)聯(lián)合川渝地區(qū)6所“雙一流”高校組建了川渝地區(qū)通識教育聯(lián)盟，隨后四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、成都理工大學(xué)、四川師范大學(xué)、西南政法大學(xué)、重慶工商大學(xué)、四川美術(shù)學(xué)院等多所高校先后加入聯(lián)盟。

聯(lián)盟以“特色建設(shè)為先導(dǎo)、內(nèi)涵提升為基礎(chǔ)、資源共享為紐帶、機(jī)制創(chuàng)新為保障、共同發(fā)展為目標(biāo)”為理念，不斷深化通識教育供給側(cè)改革，倡導(dǎo)不同高校發(fā)揮比較優(yōu)勢，建立特色鮮明、科學(xué)系統(tǒng)、豐富多元的通識課程體系，形成各具特色的校園文化。

幾年來，川渝地區(qū)通識教育聯(lián)盟的建立不僅得到社會各界的廣泛認(rèn)同，還獲得國家級教學(xué)成果獎。

突破校際壁壘：課程互選 學(xué)分互認(rèn)

川渝地區(qū)通識教育聯(lián)盟建立“點(diǎn)、線、面、體”相結(jié)合，跨?？绲貐^(qū)的協(xié)同合作機(jī)制，構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)資源共享平臺，通過“課程互選、師資互派、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)、經(jīng)驗(yàn)互通”，實(shí)現(xiàn)通識教育資源效益最大化，走出一條高等學(xué)校共建、共治、共享、共同發(fā)展的新路徑。

聯(lián)盟高校學(xué)生可通過專門網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，共享優(yōu)質(zhì)課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選修和協(xié)作學(xué)習(xí)。包括西南財經(jīng)大學(xué)堅持通識教育與社會主義核心價值觀教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育互融共通的特色通識課程和“光華講壇”文化素質(zhì)講座；四川大學(xué)中華文化精品課程、人文大講堂和文化科技大講堂；重慶大學(xué)堅持“融文于理”、“融專于通”打造的建筑結(jié)構(gòu)、地學(xué)景觀等方面課程；電子科技大學(xué)打造的信息科技與社會發(fā)展等相關(guān)課程；西南交通大學(xué)打造的“交通天下”特色通識課程體系和跨學(xué)科課程體系；西南大學(xué)探索通專融合新路徑，構(gòu)建“四位一體”文化格局方面的課程。

川渝地區(qū)通識教育聯(lián)盟將進(jìn)一步發(fā)揮輻射帶動作用，著力促進(jìn)高校通識教育質(zhì)量提升，推動高校共同發(fā)展和學(xué)生成長成才，讓通識教育優(yōu)質(zhì)資源共享體系發(fā)揮更大作用。

封面圖片來源：每經(jīng)記者 張建 攝