每經(jīng)記者 李蕾    每經(jīng)編輯 何劍嶺    

近日，一位行業(yè)知名的女性投資人在一堂“心靈課程”的課程中意外暈倒，經(jīng)兩天全力救治之后，醫(yī)院急診部宣布醫(yī)治無(wú)效，離開(kāi)人世。

令人震驚、扼腕、不解之余，這件事也引爆了公眾對(duì)這類課程的關(guān)注，一時(shí)網(wǎng)上眾說(shuō)紛紜，出現(xiàn)了對(duì)投資人和課程的各種猜測(cè)。盡管女投資人的家屬仍沉浸在悲痛之中，但也迅速展開(kāi)了規(guī)模極大的網(wǎng)絡(luò)辟謠行動(dòng)，澄清所謂的“精神控制、洗腦、辱罵”等都是不實(shí)消息。

實(shí)際上，“心理修煉”“提升靈性”的課程在國(guó)內(nèi)并不罕見(jiàn)。打開(kāi)搜索引擎，彈出的相關(guān)企業(yè)與課程鋪天蓋地而來(lái)，類型也是五花八門。但與之相伴的卻是大量提醒和警示，不少人甚至直接現(xiàn)身說(shuō)法，告訴大家“心靈課程”與“精神控制”之間微妙的關(guān)系，這或許也是引爆這次輿論的主要原因。

不得不說(shuō)，這類課程面世多年來(lái)，始終有源源不斷的學(xué)員報(bào)名參與，他們的身份從普通白領(lǐng)、創(chuàng)業(yè)者到企業(yè)高管都有，普遍都是人們眼中的高知群體。如果上述女投資人參與的并不是精神控制類“心靈課程”，那么讓大家談之色變的這種“心靈課程”到底是一門什么課？課程的內(nèi)容主要有哪些？又為何會(huì)引起這么大的爭(zhēng)議？

《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者找到了一位曾經(jīng)參與過(guò)“心理修煉”課程、但中途因?yàn)?ldquo;感覺(jué)不對(duì)勁”又退出的企業(yè)高管，他自述了這段親身經(jīng)歷。以下即是其第一人稱講述的故事。

 

從日出到半夜，每天高強(qiáng)度培訓(xùn)16～18小時(shí)

2018年，我在一家大型企業(yè)擔(dān)任高管。在這個(gè)行業(yè)，滿世界出差和熬夜加班都是常事，強(qiáng)度和壓力也非常大。在多位公司同事的推薦之下，我決定前往深圳參加一門可以“清理人生、突破自我”的課程。在同事的介紹中，這門課程美其名曰要幫大家“減輕壓力，打破固有的心理性格、重塑自我，變不可能為可能”。

雖然當(dāng)時(shí)我對(duì)這些沒(méi)有太強(qiáng)烈的需求，也并不寄希望于一門課就能改變我的人生。但架不住有人反復(fù)推薦，同時(shí)也抱著一絲好奇，我和其他一些同事都報(bào)名參加了。后來(lái)才聽(tīng)說(shuō)公司有同事此前就參加過(guò)另一家公司的“心理修煉”培訓(xùn)，并且這兩家公司的老師都是共用的。

當(dāng)然這些都是后話了，暫且不表。

上第一節(jié)課之前，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給了我們一份介紹材料，還讓報(bào)名的學(xué)員（在課程中叫做“CP”）簽了一份“承諾書(shū)”。其中最重要的三點(diǎn)分別是：服從指引、保密以及對(duì)教材和版權(quán)的保密。

圖片來(lái)源：受訪人

整個(gè)課程分為三個(gè)階段：初級(jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班，每個(gè)階段連續(xù)上三天課。在深圳，初級(jí)班的價(jià)格是9800元，中級(jí)班大概是1.6萬(wàn)，加上高級(jí)班，一共9天的課程就超過(guò)3萬(wàn)元了。這是2018年的價(jià)格，現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)又漲了很多。

每個(gè)月三天的課程是全封閉培訓(xùn)，上課的時(shí)候會(huì)集中把手機(jī)收走。老師會(huì)一再?gòu)?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)錄音、拍照，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即開(kāi)除。教室也是采取全封閉模式，連窗簾都是兩層的，可以說(shuō)是嚴(yán)絲合縫。上課的時(shí)候，除了導(dǎo)師在臺(tái)上講課，通常還有五、六名教練分散在課室內(nèi)，幾乎無(wú)死角，就算有心也做不了什么小動(dòng)作。這也是為什么大家在市面上基本看不到任何這類課程照片、視頻的原因。

課程的強(qiáng)度也很驚人，基本上每天的上課時(shí)間都在16個(gè)小時(shí)左右。如果從每天早上6點(diǎn)半起床開(kāi)始算起，到凌晨約12點(diǎn)，可以達(dá)到驚人的18個(gè)小時(shí)。 初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)班都是兩位老師輪流講課，一個(gè)老師講一天，中間只有課間和吃飯的時(shí)候才能休息。體力不支的其實(shí)大有人在，但在那種氛圍下，強(qiáng)撐也是很正常的。

學(xué)員互斥：“你就是不要臉”

我知道所有人最關(guān)心的問(wèn)題都是：這個(gè)課到底講了些什么內(nèi)容？

如果一定要說(shuō)，那我覺(jué)得是用各種方式把老師或者這個(gè)課程的核心理念灌輸給學(xué)員們。這個(gè)“方式”，不限于自我剖析、互相批評(píng)、大聲吶喊、集體唱歌、做公益活動(dòng)乃至催眠。

這是當(dāng)時(shí)給我們的部分資料，也就是教材：

圖片來(lái)源：受訪人

我上的這個(gè)培訓(xùn)班，最核心的理念其實(shí)可以概括為三點(diǎn)：“放下一切臉面；窮盡一切，目標(biāo)必達(dá)；剖析靈魂，破鏡重生。”對(duì)于這些理念，單純老師講授的時(shí)候其實(shí)并不多，大部分時(shí)間都花在了與學(xué)員的互動(dòng)上，因此設(shè)置了大量的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

比如，學(xué)員進(jìn)入教室的時(shí)候，老師首先會(huì)播放一些非常抒情、令人動(dòng)容的音樂(lè)，先營(yíng)造出一種帶有情緒的氛圍。接下來(lái)大家會(huì)進(jìn)行共同或者分組的自我剖析，尤其是對(duì)于記憶中的一些消極創(chuàng)傷更是要深度反思，直面這些創(chuàng)傷從而達(dá)到“自我重設(shè)”的目的。

我不知道這樣做的依據(jù)是什么、對(duì)學(xué)員有多大幫助，但從現(xiàn)場(chǎng)大家的反饋可以看出，這種做法確實(shí)很容易就能調(diào)動(dòng)人的情緒。

有一個(gè)環(huán)節(jié)叫做“吶喊”，要求學(xué)員大聲喊出自己需要的東西，并且要持續(xù)喊叫三分鐘?，F(xiàn)場(chǎng)有人喊自己需要愛(ài)情，還有人需要的則是錢。

三分鐘大喊足以讓人聲嘶力竭了。和我同組的一位從事外貿(mào)行業(yè)的老板喊著他需要的是“訂單”，還沒(méi)喊出幾聲，自己已經(jīng)先流下了眼淚。

學(xué)員們還會(huì)被要求分組圍坐成一圈，進(jìn)行深刻的自我剖析，比如做過(guò)最后悔的事情是什么，最遺憾的經(jīng)歷又是哪些。在這個(gè)過(guò)程中，老師和其他學(xué)員會(huì)對(duì)發(fā)言者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有的時(shí)候還會(huì)出言不遜。

圖片來(lái)源：“CP”學(xué)員、教練朋友圈

有一位年紀(jì)在50歲上下的企業(yè)副總，真誠(chéng)地談到自己工作太忙，無(wú)暇照顧家庭，但現(xiàn)場(chǎng)立即有同組學(xué)員指責(zé)他“你這個(gè)偽君子”。還有一個(gè)女生，在現(xiàn)場(chǎng)熱烈氛圍的感染之下事無(wú)巨細(xì)地剖析起了自己的情感歷程，講到最后情緒崩潰、放聲大哭。有的學(xué)員在分享之后，會(huì)被其他學(xué)員辱罵“你就是不要臉”。他們被罵的時(shí)候頭垂得低低的，臉憋得通紅。好在參加這個(gè)課程的很多人素質(zhì)不錯(cuò)，老師也會(huì)一直引導(dǎo)，所以基本上不會(huì)出現(xiàn)對(duì)罵的情況。

說(shuō)實(shí)話有時(shí)候我都懷疑這些罵人的到底是不是托，不然誰(shuí)會(huì)去這樣對(duì)待一個(gè)此前素未謀面的陌生人？事后回過(guò)頭來(lái)想，參加這種培訓(xùn)就得臉皮厚，甚至“不要臉”。臉皮薄的勸你別去了，承受不了。

除了這些，老師還會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行催眠。聽(tīng)起來(lái)是不是很荒謬？但課程現(xiàn)場(chǎng)就是會(huì)讓大家都躺在地上，把燈全部關(guān)掉，只有老師的聲音作為引導(dǎo)。等他講到七、八分鐘的時(shí)候，很多人就已經(jīng)忍不住開(kāi)始嚎啕大哭了，這種感覺(jué)真是怪異又奇特。

我沒(méi)有哭，我只是覺(jué)得不對(duì)勁。可能我不是這種課程的受眾。

因?yàn)?ldquo;不聽(tīng)話”，我“反抗”了教練

讓我進(jìn)一步感到不適的，是一次對(duì)教練的“反抗”。準(zhǔn)確地說(shuō)，是我們大吵了一架。

沖突爆發(fā)的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單。上課期間我想去走廊喝杯茶提提神，本著不打擾課堂秩序的原則就自己悄悄去了一趟，沒(méi)想到回來(lái)的時(shí)候被所在小組的教練“抓個(gè)正著”。

更沒(méi)有想到，經(jīng)過(guò)多年奮斗已經(jīng)是一名企業(yè)高管的我，會(huì)因?yàn)檫@樣一件小事被這位教練當(dāng)眾痛斥：“你知道自己犯了什么錯(cuò)嗎？”并且還通過(guò)停課、發(fā)動(dòng)學(xué)員集體勸解等方式來(lái)向我施壓，一定要我認(rèn)錯(cuò)并向他道歉。

不過(guò)我沒(méi)有遂他的意，反而在課堂上和這位教練據(jù)理力爭(zhēng)了一番。在我看來(lái)，我沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作影響其他學(xué)員與課程的進(jìn)行；適當(dāng)提醒可以，但沒(méi)有必要非讓我當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)，甚至不惜停課也要達(dá)到這個(gè)目的，那就有點(diǎn)本末倒置了。

一直到后來(lái)在其他“心靈課程”學(xué)員的剖析中看到類似情況，我才明白，這位教練當(dāng)時(shí)可能是試圖在所有學(xué)員面前用這些方式實(shí)現(xiàn)打壓我、樹(shù)立他的權(quán)威的目的。雖然不懂什么是“PUA”，但我的拒絕道歉大概讓他們意識(shí)到，我是一個(gè)難纏的刺兒頭，也為我后面順利退出打了點(diǎn)基礎(chǔ)。

“化緣”到30個(gè)面包、2桶洗衣液和200元

對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)課程最大的幫助、最好的一點(diǎn)就是，要求大家去做一些公益和慈善。例如9天課程時(shí)間里至少要去3次福利院看望老人，到了高級(jí)班還會(huì)要求學(xué)員做一些公益活動(dòng)，比如為貧困地區(qū)募捐等等。

但是整個(gè)過(guò)程，身上都不能帶一分錢。

我們上課的地方距離福利院有幾十公里，不能打車，也沒(méi)有任何費(fèi)用，于是只能向路邊的商店“化緣”、游說(shuō)司機(jī)師傅義務(wù)載我們?nèi)ジ＠海ㄟ^(guò)向別人講述自己正在做的事情從而獲得幫助。

根據(jù)老師的講解，這個(gè)過(guò)程能讓我們把固有的觀念，甚至大家認(rèn)知里作為“精英”的一部分自尊心毫不猶豫地扔掉，不達(dá)目的決不罷休。說(shuō)起來(lái)我也很爭(zhēng)氣，在沒(méi)有“丟掉”自尊的前提下，我通過(guò)邏輯清晰的講述和真誠(chéng)溝通的態(tài)度“化緣”到了30個(gè)面包和2桶洗衣液，解決了去福利院的“物資”問(wèn)題，甚至路上還有一位男士聽(tīng)完我的計(jì)劃，當(dāng)即給了我們團(tuán)隊(duì)200元作為支持。

事實(shí)證明，用自己的方法不一定就比聽(tīng)課的效果差。

根據(jù)我的觀察，我所在的班級(jí)30多號(hào)人，大部分其實(shí)都是中小企業(yè)主。不知道是不是創(chuàng)業(yè)或者作為企業(yè)高管壓力確實(shí)比較大，所以更加寄希望于這類課程，希望從中得到精神寄托與安慰？他們的目的真的達(dá)到了嗎？

下面這個(gè)是這三個(gè)月的進(jìn)度計(jì)劃表，我在中途選擇了徹底退出。

圖片來(lái)源：受訪人

 

殘酷童話：找不夠“海星”，就升不了級(jí)

不管你是在哪家機(jī)構(gòu)報(bào)的班，每一個(gè)參加過(guò)“心靈課程”的學(xué)員都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“海星”的故事。直接貼上來(lái)給大家看看吧。

圖片來(lái)源：受訪人

我簡(jiǎn)單地復(fù)述一下，其實(shí)就是把周圍還沒(méi)有參加過(guò)“心靈課程”的人比喻為“海星”，并呼吁學(xué)員去“感召”更多人來(lái)參與。

童話聽(tīng)起來(lái)都是美好的，但背后的現(xiàn)實(shí)可能卻有點(diǎn)殘酷。因?yàn)樽鳛楝F(xiàn)任學(xué)員，在從初級(jí)班升入中級(jí)班的過(guò)程中，老師就會(huì)要求你至少找到3~5個(gè)“海星”，也就是吸引3~5名新的學(xué)員加入，否則就沒(méi)有辦法升入中級(jí)班。而到了中級(jí)班要進(jìn)入高級(jí)班時(shí)，也會(huì)面臨同樣的問(wèn)題。

現(xiàn)在你們有沒(méi)有明白，為什么很少在公開(kāi)場(chǎng)合或者渠道看到這類課程的招生廣告？因?yàn)閷W(xué)員們基本上都是通過(guò)這種“人拉人”的方式，發(fā)動(dòng)身邊的親戚朋友來(lái)加入的。拉來(lái)新的學(xué)員，自己在升級(jí)時(shí)還能得到優(yōu)惠，很多人為了不前功盡棄，會(huì)使出渾身解數(shù)來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展新“海星”。而這顯然跟我的理念背道而馳，最終我選擇了退出。

時(shí)隔幾年回憶起當(dāng)時(shí)上課的場(chǎng)景，依然像是一場(chǎng)夢(mèng)，有時(shí)候我自己都難以相信這些事情真的發(fā)生過(guò)。但打開(kāi)這家公司的網(wǎng)站與公眾號(hào)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容依然在更新、課程依然在繼續(xù)，并且招收學(xué)員的年齡已經(jīng)降低到了中小學(xué)生的年紀(jì)?？吹皆?ldquo;心靈課程”上出現(xiàn)意外狀況的學(xué)員，痛心之余也又一次提醒了我：這些都是真實(shí)存在的。

一切好像都變了，一切好像也從未改變。

記者：李蕾

編輯：何劍嶺

視覺(jué)：劉青彥

排版：何劍嶺 馬原