每經(jīng)實習編輯 李澤東    

在2022年全國兩會上，全國政協(xié)委員、中國音樂學院聲樂歌劇系教授吳碧霞關注了一般院校低收入家庭畢業(yè)生的就業(yè)問題。

吳碧霞認為，在大學生就業(yè)壓力大的形勢下，要幫助一般院校低收入家庭畢業(yè)生就業(yè)，這關系到鞏固脫貧攻堅成果。她建議完善政策制度，激勵帶動更多企業(yè)優(yōu)先錄用、按比例招錄、提供實習或定向培養(yǎng)低收入家庭的學生。

據(jù)北京時間3月5日報道，2022屆高校畢業(yè)生將首次突破1000萬人，吳碧霞對此表示，地方一般院校低收入家庭的畢業(yè)生就業(yè)面臨困難，主要受家庭經(jīng)濟狀況影響，就業(yè)焦慮重、緊迫感強，同時在就業(yè)競爭中他們常常處于劣勢，面臨的沖擊也更為突出，普遍難以獲得社會資源支持，又面臨多重“內卷”，是就業(yè)核心困難群體，大多數(shù)還會面臨償還助學貸款、承擔家庭責任等負擔。

圖片來源：北京時間視頻

吳碧霞委員提出：

一是建立地方一般院校低收入家庭畢業(yè)生就業(yè)幫扶長效機制。

我國脫貧攻堅戰(zhàn)已經(jīng)取得全面勝利，其中精準幫扶建檔立卡家庭大中專畢業(yè)生就業(yè)是重要經(jīng)驗，“一人就業(yè)、全家脫貧”在實踐中的效果非常顯著

二是完善用人單位招聘低收入家庭學生的激勵機制。近年來的工作中發(fā)現(xiàn)，推動部分企業(yè)專門拿出部分崗位面向低收入家庭學生單獨招聘或給予傾斜，是解決就業(yè)問題的有效手段。

三是進一步前端發(fā)力，提高低收入家庭學生社會化能力。

建議進一步加強對大學生社會實踐的體系化研究，推動學校教育與社會實踐教育相融合。將就業(yè)實習作為高校教育體系重要組成部分，構建企業(yè)接納大學生就業(yè)實習的有效激勵和約束機制。從低收入家庭學生入學起即有步驟、有計劃地開展精準幫扶工作，用好“第二課堂成績單”引導他們盡早重視、有序參與實習實踐活動、提高社會化能力。

每日經(jīng)濟新聞綜合央廣網(wǎng)、北京時間

封面圖片來源：視覺中國