每經(jīng)編輯 段煉 易啟江    

近日，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材因?yàn)椴瀹嫵霈F(xiàn)諸多問題，引發(fā)全網(wǎng)關(guān)注，連續(xù)多日上了好幾個(gè)熱搜。

5月28日，教育部對此作出回應(yīng)，要求人民教育出版社立即整改。

隨后，人民教育出版社表示，將在9月1日前整改到位。

教育部：立即整改

據(jù)教育部網(wǎng)站，近期，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖受到社會(huì)廣泛關(guān)注，教育部高度重視，經(jīng)研究決定：

一、責(zé)成人民教育出版社立即整改，重新組織專業(yè)力量繪制教材插圖，確保2022年秋季學(xué)期開始使用新教材。教育部將組織專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行嚴(yán)格審核把關(guān)。

二、教育部立即部署對全國中小學(xué)教材進(jìn)行全面排查，重點(diǎn)是教材內(nèi)容、插圖等，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，確保教材堅(jiān)持正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，符合大眾審美習(xí)慣。

三、暢通中小學(xué)教材問題快速反映通道，歡迎社會(huì)各界隨時(shí)提出意見建議，教育部將認(rèn)真研判、及時(shí)處理。教材問題反映郵箱：jcwt@moe.edu.cn。

人教社：9月1日前整改到位

隨后，人民教育出版社（下稱人教社）微信公眾號發(fā)文表示，近期，我社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖在網(wǎng)上受到批評和質(zhì)疑，引起了社會(huì)各界對教材質(zhì)量的擔(dān)心。我們進(jìn)行了認(rèn)真反思，深感自責(zé)和內(nèi)疚，在此表示深深的歉意。對于大家對我社中小學(xué)教材的關(guān)心表示真誠的感謝。我社已成立工作專班，全面負(fù)責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖整改工作：

一、啟動(dòng)相關(guān)工作，到今年9月1日前全面整改到位，確保2022年秋季學(xué)期開始按時(shí)使用新教材。

二、按照有關(guān)規(guī)定和流程，在全國范圍內(nèi)重新遴選優(yōu)秀設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，對小學(xué)數(shù)學(xué)全套教材所有插圖進(jìn)行繪制更換。

三、在重新繪制過程中，我們將專門聽取社會(huì)各界尤其是一線師生及家長的意見和建議。

四、深刻吸取教訓(xùn)，舉一反三，完善機(jī)制，對我社其他教材進(jìn)行深入排查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。

我們真誠接受社會(huì)各界的監(jiān)督，歡迎大家對教材工作提出意見建議（反饋郵箱：jcfk@pep.com.cn）。

法治日報(bào)：

育人讀物不該成毀人“毒物”！

一“丑”眾人怒！

5月26日，人教版數(shù)學(xué)教材插圖被指“人物插圖丑陋、歪曲審美，出現(xiàn)文身、隱私部位”，引發(fā)熱議，一連上了7個(gè)熱搜。對此，人民教育出版社回應(yīng)稱，已著手重新繪制有關(guān)冊次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進(jìn)畫法畫風(fēng)，提高藝術(shù)水平。

隨著事件的發(fā)酵，網(wǎng)友們陸續(xù)發(fā)現(xiàn)，不止人教版的小學(xué)教材，另外一些出版社也存在問題。比如江蘇《東方娃娃》期刊有限公司的兒童繪本《流汗啦！》中，兩男孩捧著一女孩手臂舔汗的配圖讓人深感不適；再比如某一版幼兒讀物講解兒童游戲時(shí)，堂而皇之地畫了小男孩掀小女生的裙子，很難不讓人產(chǎn)生兒童讀物大打色情擦邊球的聯(lián)想和質(zhì)疑。

從人教版數(shù)學(xué)教材，到奇奇怪怪的兒童繪本，大眾為何如此憤怒和擔(dān)憂？

關(guān)乎審美，卻又不單單是審美的問題！

教材課本、繪本讀物，不僅僅是開啟文化知識視野的窗口，更在潛移默化間承載著審美培養(yǎng)、價(jià)值觀塑造的作用和功能。一幅幅插畫，很可能構(gòu)建起一個(gè)孩子對于世界的認(rèn)知和想象，并以此為基礎(chǔ)，形成人生觀、世界觀和價(jià)值觀，教會(huì)孩子們怎樣去繪就自己的人生，樹立怎樣的價(jià)值取向。尤其是對于低年級的孩子來說，圖片是非常重要的認(rèn)知渠道，有著不可忽視的啟蒙作用。反觀上述插圖，小女孩文身、小男孩隱私部位明顯、小學(xué)生吐舌頭怪誕比“耶”……這是要給孩子們一種怎樣的引導(dǎo)？

藝術(shù)無局限，但縱使審美各異，未成年人美育引導(dǎo)也應(yīng)該慎之又慎，選擇符合未成年人心理健康發(fā)展的畫風(fēng)，展現(xiàn)真善美，傳遞正能量。從這個(gè)角度來講，網(wǎng)友的擔(dān)心不無道理，未成年人美育引導(dǎo)再審慎也不為過。

至于這樣的“問題教材”“問題繪本”是如何通過層層審核出版發(fā)行的，有關(guān)部門不能避而不談。這次教材插圖引發(fā)公眾不滿，也在提醒教材的編寫者和出版方，呈現(xiàn)給孩子們一個(gè)符合主流審美的、積極向上的世界，是義務(wù)更是責(zé)任。從法律角度來講，我國出版管理?xiàng)l例明確規(guī)定：以未成年人為對象的出版物不得含有誘發(fā)未成年人模仿違反社會(huì)公德的行為和違法犯罪的行為的內(nèi)容，不得含有恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內(nèi)容。孩子們的文化讀物，應(yīng)該經(jīng)得起網(wǎng)絡(luò)放大鏡的審視，不能讓讀物成了“毒物”！

近年來，從“邪典動(dòng)畫”到兒童服飾暴力圖案，再到引人擔(dān)憂的教材插圖，曾經(jīng)容易被公眾忽視的可能對未成年人造成錯(cuò)誤引導(dǎo)的因素被頻頻關(guān)注，這也恰恰說明人們對公共產(chǎn)品的價(jià)值導(dǎo)向有了更高的要求。公共產(chǎn)品應(yīng)該聽取公眾意見、接受公眾監(jiān)督，全方位呵護(hù)未成年人成長需要全社會(huì)共同努力。

正如一位網(wǎng)友所說：“為什么問題插畫會(huì)讓大家如此震怒？因?yàn)槲覀冊谕甑恼n本上，見過真正的純真和美好?！逗I小城》中浩瀚的大海、月色下目光如炬的少年閏土，這些畫面帶給當(dāng)時(shí)的我無限遐想?！?/span>

這就是書本的力量。十年樹木，百年樹人，教育是國之大計(jì)，一字一句、一圖一畫都大意不得，更不能等到公眾發(fā)現(xiàn)問題、出現(xiàn)輿情才做整改！

此前報(bào)道：

人教社教材插圖惹爭議

近日，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材因?yàn)椴瀹嫵霈F(xiàn)諸多問題，連續(xù)上了好幾個(gè)熱搜。

對此，人教社5月26日發(fā)布說明表示，已著手重新繪制有關(guān)冊次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖。

問題是，網(wǎng)友抱怨的不僅是教材插畫里的小朋友有些“丑”，而且還有一些疑似色情的“擦邊球”。

匪夷所思的是，這套教材2013年就審定出版了，在人教社的官網(wǎng)上還能查得到。這也意味著這套教材現(xiàn)在還在使用，為什么出版整整9年后才被發(fā)現(xiàn)有問題呢？

據(jù)紅星新聞，多位常年從事編輯出版的業(yè)內(nèi)人士告訴記者，教材或圖書的出版，要經(jīng)過出版社內(nèi)部三審三校，終審特別要把關(guān)整體風(fēng)格以及安全問題，而色情擦邊球應(yīng)在初審就發(fā)現(xiàn)。

人教社的網(wǎng)站顯示，目前使用的是人教社編寫出版的第十一套中小學(xué)教材。而涉事的小學(xué)數(shù)學(xué)教材，于2013年3月全部通過國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)的審查。

目前人教社的官網(wǎng)不能看到所有教材的電子版，展示的頁面封面，和之前網(wǎng)友吐槽的“眼距過寬，頭發(fā)稀疏”等是一樣的教材封面。

對于這一版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材插畫，被網(wǎng)友普遍吐槽的有三點(diǎn)：丑、疑似色情、導(dǎo)向有問題?？梢哉f，這些問題一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)重。

先來說說丑。這可能是一個(gè)見仁見智的問題。眼睛無神、距離太大，這可能是一種畫風(fēng)，也可能不符合主流審美。

21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇表示，對于教材中插圖的使用，每個(gè)人都有權(quán)利發(fā)表自己的意見。如果大多數(shù)人都覺得這個(gè)插圖的使用不當(dāng)，可以在下次修訂的時(shí)候進(jìn)行調(diào)整、完善。

至于網(wǎng)友吐槽的疑似色情內(nèi)容，筆者沒有在人教社官網(wǎng)找到圖片。如果網(wǎng)友曬出的圖片真是這套教材里的，那么的確存在問題。

而網(wǎng)友還吐槽這些插畫存在導(dǎo)向問題，如小朋友衣服有星條旗圖案，五星紅旗畫反了、女生腳上有疑似文身……

筆者認(rèn)為，有關(guān)小朋友服飾的問題還可以討論一下。但五星紅旗如果畫反了，或者小朋友有文身這樣的細(xì)節(jié)就很不應(yīng)該了。

據(jù)了解，教科書插圖的風(fēng)格，一般都會(huì)由一些知名的工作室提供幾種方案，再由出版社里的設(shè)計(jì)部門、編輯部門等一起評判、選擇。教材確定發(fā)行后，每年在下一批學(xué)生使用時(shí)，都會(huì)對前一年使用過程中覺得有問題的地方進(jìn)行修訂校印。

很多網(wǎng)友貼出了老版教材的插畫：配圖都符合審美且緊貼課本內(nèi)容，畫里的孩子也都是朝氣蓬勃、非常陽光，讓人印象深刻，深深地影響了一代人。

目前還不清楚網(wǎng)友曬出的問題教材插畫是否就是2013年審定那一版，而這些問題是否已經(jīng)在后來幾年的版本中有所修改？此外，除了人教版的教材，國內(nèi)還有蘇教版、北師大版、河大版、冀教版、魯教版、滬教版、鄂教版、浙教版等多個(gè)版本的教材，供不同區(qū)域的學(xué)生們使用。此次涉事教材究竟影響了多少區(qū)域的多少孩子，這也是值得追究的。

遺憾的是，人教社的說明尚未回應(yīng)這些問題，所以還需要進(jìn)一步的核實(shí)和確認(rèn)。

編輯| 段煉 易啟江

校對|王月龍

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