每經編輯 王月龍    

6月27日，多個省份啟動高考綜合改革。據悉，全國第五批啟動高考綜合改革的8個省份(山西、內蒙古、河南、四川、云南、陜西、青海、寧夏)，從2022年秋季入學的高中一年級學生開始實施高考綜合改革。關于重要的“3+1+2”模式，簡單來說就是不分文理科，根據自己的優(yōu)勢選擇科目。但是選考某個科目的前提是要通過該科目的合格性普通高中學業(yè)水平考試。對此，有網友遺憾表示“這個政策好，可惜沒趕上”。

圖片來源：視覺中國

值得注意的是，高考改革此輪已是第五批。第一批和第二批采用“3+3”高考模式，即第一個“3”為語文、數學、外語，第二個“3”為3門選考科目，包括浙江、上海、北京、天津、山東、海南；第三批和第四批皆為“3+1+2”模式，包括河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶、黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西。

什么是“3+1+2”模式？

“３＋1＋２”模式即：“3”指統一高考科目語文、數學、外語3門；“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”指從物理或歷史科目中選擇1門首選科目，“２”指從思想政治、地理、化學、生物學中選擇２門再選科目。考生總成績由３門統一高考成績和３門普通高中學業(yè)水平選擇性考試成績構成，滿分750分。其中，３門統一高考科目使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分；選擇性考試中首選科目（物理或歷史）使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分；再選科目按等級分計入考生總成績，每門滿分100分。“３＋1＋２”模式打破了傳統的文理科“固定組合”考試模式，給了學生更多的“選擇權”。改變了依據統一高考成績錄取學生的模式，向“兩依據、一參考”招生錄取模式轉變。突破了單一高考錄取路徑，向“分類考試、綜合評價、多元錄取”的考試招生模式轉變。值得注意的是，如此改革之后將不再有文理科的區(qū)分，“3+1+2”模式下共有12種組合方式可供學生自主選擇，文理交融，有利于考生揚長避短，增大考生的選擇空間。那選了不同科目但是考了同樣的分數怎么辦？寧夏教育考試院院長夏鑫表示，假設考生甲選考思想政治，考生乙選考化學，兩人都考了80分，考生甲的成績排在全區(qū)所有選考思想政治考生的第100位，考生乙的成績排在全區(qū)所有選考化學考生的第1000位。若簡單地將他們的成績以原始分計入考生總成績，既不科學也不公平。因此，需要將再選科目的原始分按照一定規(guī)則轉換成等級分，轉換后考生再選科目成績排序不變，解決了再選科目原始分不具有可比性的問題。

如何錄取？

在招生錄取方面，2025年開始，普通高校考試招生采取“兩依據、一參考”模式。

“兩依據”一是依據全國統一高考的語文、數學、外語3門科目成績；二是依據高中學業(yè)水平考試的3門選考科目成績。

“一參考”是把高中學生綜合素質評價結果作為高?？荚囌猩闹匾獏⒖?，在考試成績相同時，高?？蓛?yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)。綜合素質評價是由學生本人、同學、教師和家長等多元主體參與的日常動態(tài)評價。評價內容包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、勞動與社會實踐5個方面。

值得注意的是，普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試是普通高中學生畢業(yè)以及高中同等學力認定的主要依據，涵蓋國家普通高中課程方案規(guī)定的思想政治、語文、數學、外語、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、通用技術、藝術、體育與健康13門科目。考試按照教學進度，學完即考、隨結隨考，考試成績以合格、不合格呈現，成績不計入高考總成績，合格者頒發(fā)高中畢業(yè)證書。選擇性考試作為普通高校招生錄取的重要依據，與全國統一高考同期進行，成績計入高考總成績?？荚嚳颇堪ㄋ枷胝巍v史、地理、物理、化學、生物學6門科目。普通高中在校學生應在相應科目成績“合格”后的基礎上報考選擇性考試科目。在高校招生錄取環(huán)節(jié)，現行高考招生制度是文理分科，只有文綜和理綜2種固定的組合。實施“新高考”后，將按照考生選考物理組合、歷史組合兩個類別分別編制招生計劃、分開劃線、分開投檔、分開錄取。同時，把原來的本科一批、二批合并為一個批次，并實行平行志愿投檔錄取。

這次改革還有哪些重要內容？

完善高職院校分類考試招生也是本輪高考綜合改革的一項重要舉措。其中，普通高中畢業(yè)生的文化素質成績使用普通高中學業(yè)水平合格性考試量化成績，職業(yè)技能成績使用全省組織的職業(yè)適應性測試成績；中職學校畢業(yè)生的文化素質成績使用全省統一組織的文化基礎考試成績，職業(yè)技能成績使用全省組織的職業(yè)技能考試成績。高職院校分類考試招生與統一高考招生都是普通高等學?？荚囌猩闹匾M成部分，國務院學位委員會辦公室去年12月印發(fā)了《關于做好本科層次職業(yè)學校學士學位授權與授予工作意見》，強調普通本科和職業(yè)本科學士學位證書格式一致，在證書效用方面，兩者價值等同，在就業(yè)、考研、考公等方面具有同樣的效力。此輪改革還明確，面向普通高中畢業(yè)生、中職學校畢業(yè)生、具有高中同等學力社會人員的評價錄取方式，完善從初中畢業(yè)生中招收五年制中高職銜接的培養(yǎng)模式，構建中等職業(yè)教育、?？茖哟温殬I(yè)教育相互銜接的現代化職業(yè)教育體系。

編輯|王月龍 杜波

校對| 盧祥勇

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