每經(jīng)記者 吳林靜    每經(jīng)編輯 劉艷美

圖片來源：活動(dòng)主辦方提供

新科技革命與產(chǎn)業(yè)變革深刻重塑了社會生產(chǎn)方式與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，它既成為國家未來發(fā)展的新動(dòng)能，亦是國家人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)。這一變化要求勞動(dòng)力具備更高水平的數(shù)字技能、創(chuàng)新思維和跨學(xué)科綜合能力，以適應(yīng)由“制造”向“智造”的轉(zhuǎn)型。

然而，當(dāng)前的教育體系中，傳統(tǒng)教材與教學(xué)內(nèi)容往往滯后于技術(shù)進(jìn)步的步伐，難以滿足培養(yǎng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需人才的需求。

近日，由電子科技大學(xué)聯(lián)合北京智科新質(zhì)等幾家企業(yè)，發(fā)起了構(gòu)建符合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求的新型教學(xué)體系的計(jì)劃，希望以“全面、前沿、實(shí)用”為原則，探索一套集“知識體系、教學(xué)體系、實(shí)踐體系和評價(jià)體系”為一體的未來教育新模式。

這套新型教學(xué)體系具體包括構(gòu)建專用理論教材、數(shù)字化教學(xué)平臺、產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)業(yè)虛擬實(shí)訓(xùn)空間、AI+元宇宙虛擬實(shí)驗(yàn)室和人才評價(jià)中心。

其中，教材第一步，也是關(guān)鍵一步。意在以一套能夠系統(tǒng)介紹新質(zhì)生產(chǎn)力概念、原理、應(yīng)用及發(fā)展趨勢的教材，填補(bǔ)教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)需求之間的鴻溝，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合。

6月6日，電子科技大學(xué)與北京智科新質(zhì)共同設(shè)立的“智科新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展基金”正式揭牌，并簽署了合作協(xié)議，啟動(dòng)相關(guān)項(xiàng)目，與會嘉賓還就如何落實(shí)基金的各項(xiàng)計(jì)劃、如何評估和激勵(lì)教師創(chuàng)新等議題進(jìn)行探討與交流。

電子科技大學(xué)是國內(nèi)電子信息科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)軍高校，一直在探索如何更好地結(jié)合科技進(jìn)步與教育理念的更新。北京智科新質(zhì)則帶來的是基于企業(yè)視角的市場洞察力和技術(shù)支持。

本次圍繞新型教學(xué)體系的校企合作，不僅為電子科技大學(xué)師生提供了實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)造的平臺，更向整個(gè)教育界發(fā)出積極信號：通過校企緊密合作，正式開啟打造一套既符合時(shí)代要求又貼近學(xué)生實(shí)際需要的新質(zhì)教材體系，共同邁向培養(yǎng)創(chuàng)新人才、推動(dòng)教育現(xiàn)代化的新階段。

據(jù)悉，這套專用理論教材和實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式將首先考慮落地成都都市圈和成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)各類高校，院校、行業(yè)、政府握指成拳，共同推動(dòng)產(chǎn)教融合的創(chuàng)新，培養(yǎng)符合成德眉資四市新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求的“智造”人才。