今年，蘭州市東郊學(xué)校迎來(lái)了一份特殊的榮譽(yù)——被評(píng)為省級(jí)“智慧教育標(biāo)桿校”。作為甘肅省的重點(diǎn)學(xué)校，東郊學(xué)校不僅代表了教育的高標(biāo)準(zhǔn)，更是教育數(shù)字化的創(chuàng)新先鋒，再次站在了教育變革的前沿。

從課堂互動(dòng)到課外活動(dòng)，從五育并舉到家校溝通，再到教研和校園管理，數(shù)字化不僅改變了教學(xué)和管理的方式，更提升了教育的溫度和深度。這些成果不僅彰顯了東郊學(xué)校在智慧教育征途上堅(jiān)定而有力的步履，更是為甘肅省乃至全國(guó)教育現(xiàn)代化的探索獻(xiàn)上了一份“東郊范例”。

學(xué)生成長(zhǎng)的數(shù)字化“伙伴”，讓成長(zhǎng)力量生生不息

在蘭州東郊學(xué)校的課堂上，海康威視班班通智慧黑板成為孩子們探索知識(shí)的新伙伴。數(shù)學(xué)的奧秘、化學(xué)的變換、物理的現(xiàn)象、互動(dòng)的樂(lè)趣……這些學(xué)科的精髓在智慧黑板上融會(huì)貫通，化作一串串跳動(dòng)的知識(shí)火花，激發(fā)著孩子們對(duì)未知世界的無(wú)限好奇和探索欲望。“活躍課堂氣氛，現(xiàn)在變得很簡(jiǎn)單”，七年級(jí)的一位班主任介紹道，“在這個(gè)智慧黑板上開(kāi)展趣味課堂活動(dòng)，寓教于樂(lè)，可以快速記住重點(diǎn)知識(shí)。”

成長(zhǎng)不僅局限于課堂知識(shí)，也在于全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。便捷的學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)，也為“五育”提供了數(shù)字化工具。學(xué)生可以通過(guò)老師發(fā)放的五育卡片進(jìn)行個(gè)人積分錄入，通過(guò)教室門(mén)口的智慧班牌系統(tǒng)實(shí)時(shí)查看個(gè)人積分與排名情況，讓孩子們?cè)诙鄻踊膶W(xué)生活動(dòng)中得到鍛煉和提升。

良好的成長(zhǎng)環(huán)境離不開(kāi)家校互通、家校共育。“我們構(gòu)建了智慧家?；?dòng)平臺(tái)，做到資源共享，信息互通，為家長(zhǎng)提供更加便捷的參與孩子教育的渠道，共同陪伴孩子成長(zhǎng)。”大隊(duì)部輔導(dǎo)員俞瑾表示，通過(guò)“家校通”平臺(tái)，學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生請(qǐng)假、學(xué)生在校評(píng)價(jià)、班級(jí)通知、身體健康情況的查看，以及手機(jī)端推送學(xué)生放學(xué)信息等，讓家?；ネǜ痈咝П憬?。

教師教研的數(shù)字化“助理”，助教學(xué)探索薪火相傳

剛結(jié)束一堂語(yǔ)文課，任教一年級(jí)的張老師帶著滿滿的思考回到辦公室。她審視著AI分析報(bào)告，回放著課堂教學(xué)視頻，沉浸在教學(xué)思維與經(jīng)驗(yàn)的沉淀中。“課堂的結(jié)束，不是教學(xué)工作的終點(diǎn)，而是反思與提升的起點(diǎn)。”她如是說(shuō)。

自從?？低曚洸ハ到y(tǒng)進(jìn)駐課堂，老師們便多了一個(gè)強(qiáng)大的教研“助理”。錄播系統(tǒng)不僅記錄下課堂瞬間，還為課程資源的錄制與分析提供了平臺(tái)，讓教研資源的積累和教師自我成長(zhǎng)變得更加直觀和高效。通過(guò)“同課異構(gòu)”的師徒結(jié)對(duì)，幫助年輕教師們?cè)诮虒W(xué)的道路上迅速成長(zhǎng)。

數(shù)智科技的春風(fēng)，也吹進(jìn)了教學(xué)管理和教師備課的園地。?？低曋悄苎舱n系統(tǒng)，讓課堂情況一目了然，省去了傳統(tǒng)課堂巡查的繁瑣，大幅提升了管理效率；而?？低曇捉虒W(xué)助手，為老師們備課提供了豐富的課件資源和學(xué)科工具，讓備課變得更加高效和深入。

在眾多智能系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)下，實(shí)現(xiàn)了學(xué)前線上備課、學(xué)中互動(dòng)激勵(lì)、學(xué)后學(xué)情統(tǒng)計(jì)這樣一種新式互動(dòng)教學(xué)及教研模式。“通過(guò)數(shù)字賦能，能夠科學(xué)地反映出我們課堂教學(xué)的一些有效性和科學(xué)性的問(wèn)題，幫助我們改進(jìn)教學(xué)行為，也幫助我們提升課堂的效率。”教導(dǎo)處主任戴麗飛介紹道，通過(guò)?？低曋腔劢逃脚_(tái)匯聚各類(lèi)教學(xué)數(shù)據(jù)，對(duì)教學(xué)情況及時(shí)復(fù)盤(pán)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化教育督導(dǎo)管理與評(píng)價(jià)，助力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)。

校園管理的數(shù)字化“大腦”，構(gòu)筑安全敏捷的智慧校園

在數(shù)字化教育的浪潮中，東郊學(xué)校不斷創(chuàng)新，將數(shù)字化工具融入校園管理，構(gòu)筑起一個(gè)安全、敏捷的智慧校園。

為了提升管理效率，海康威視助力東郊學(xué)校打造統(tǒng)一智慧校園門(mén)戶，它像一個(gè)高效的“大腦”，將教學(xué)應(yīng)用中心、數(shù)據(jù)應(yīng)用中心、安防管理中心、設(shè)備運(yùn)維中心等多個(gè)系統(tǒng)融會(huì)貫通。“統(tǒng)一的智慧校園門(mén)戶，打通了我們學(xué)校各個(gè)職能部門(mén)相互之間的聯(lián)系，有效提高了我們的工作效率，”東郊學(xué)校副校長(zhǎng)韓悌強(qiáng)介紹，“實(shí)現(xiàn)了各個(gè)職能部門(mén)之間的資源共享、信息互惠，讓實(shí)際的日常管理更加快捷、高效、智慧。”

通過(guò)智慧校園平臺(tái)的數(shù)據(jù)駕駛艙，將學(xué)校管理、教學(xué)教研、學(xué)生學(xué)習(xí)、家校共育等信息盡收眼底，管理人員可以直觀感受到學(xué)校安全管理、教師教學(xué)、教師成長(zhǎng)、學(xué)生德育建設(shè)等方方面面的變化與沉淀，輔助科學(xué)決策。

同時(shí)，?？低曋?gòu)建智能化安全管理系統(tǒng)，從校園事件動(dòng)態(tài)管理，到重點(diǎn)區(qū)域的及時(shí)預(yù)警，從防欺凌的語(yǔ)音識(shí)別，到安消一體的火情報(bào)警，這些看似無(wú)形的技術(shù)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在守護(hù)著校園的每一個(gè)角落，讓安全與便捷成為這所“智慧校園”的常態(tài)。

教育數(shù)字化“軟實(shí)力”，以智慧成就智慧

“從2022年開(kāi)始，我們攜手?？低晱墓芾?、服務(wù)、教學(xué)環(huán)境全面推進(jìn)學(xué)校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)充滿活力和希望的學(xué)習(xí)共同體。”東郊學(xué)校校長(zhǎng)馬軍祥介紹，這些創(chuàng)新舉措有效提升了校園管理的效率和質(zhì)量，讓“智慧校園”百花齊放，成果斐然。

教育數(shù)字化浪潮來(lái)襲，東郊學(xué)校的教育工作者敢立潮頭，主動(dòng)擁抱數(shù)字化新變革。“我們東郊學(xué)校不僅要作為育人的搖籃，更有責(zé)任和義務(wù)推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新路徑、新思路。有了智能終端數(shù)據(jù)平臺(tái)作為支撐，我們也會(huì)不斷探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的軟實(shí)力，以智慧成就智慧，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。”東郊學(xué)校黨總支書(shū)記朱文龍表示。

在教育的廣闊天地中，數(shù)字化轉(zhuǎn)型正成為推動(dòng)改革的堅(jiān)實(shí)基石，為教育現(xiàn)代化和高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力。?？低晹y手東郊學(xué)校，將繼續(xù)深化教育的數(shù)字化創(chuàng)新，共同塑造獨(dú)具特色的智慧校園典范。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和應(yīng)用的深入，教育的未來(lái)將更加開(kāi)放、高效、個(gè)性化，走向一個(gè)知識(shí)豐富、智慧閃耀的時(shí)代。